如何培养小学生的高效学习态度

作者简介

蔡万刚，上海社会科学院博士，东华大学博士，澳门城市大学、南京师范大学特聘教授。有长期的中小学和大专院校的教育经历，对学校教育、学生素质提升与学习能力提升、中小学校长领导力等方面有着长期和深入的研究，发表过《教育领导力构成及其实现路径》《大数据背景下的中小学校长领导力评价体系研究》等多篇学术论述。

内容简介

前些天，一个学生的母亲和我打了一个多小时 的电话，详细地叙述了这名学生所存在的一些问题 ，这让我感到**吃惊。这名学生叫小蒙，在班上 担任学习委员，是个品学兼优的男孩，前阵子参加 小学奥林匹克数学竞赛还拿了奖。 小蒙的母亲这次和我打电话主要讲了两件事情 。 第yi件事，小蒙一直想要一个智能手机。从家 庭硬件条件来说，小蒙的父亲是工程师，母亲是公 务员，家庭条件算是相当不错的，买一台智能手机 不会对家庭经济造成负担。但是，小蒙的父母一直 担心，过早地买智能手机给他，可能会让他沉迷于 玩手机而荒废学业。 第二件事，小蒙对学习的认识出现了一些问题 。事情的***同样还是智能手机引起的，由于小 蒙再三要求必须要买智能手机，*后小蒙的父亲做 出了让步：期末考试能考入年级前十名就买，但价 格要控制在两千块以内。结果，小蒙不同意，和父 母开始大吵大闹，非要买苹果*新出的智能手机， 甚至还威胁父母，要是不给买，考试就交白卷，以 后也不好好学习。听到这话，小蒙的母亲怒不可遏 ，给了小蒙一巴掌，冲他吼道：“你读书是为了谁 ？你难道是为了我们读的吗？自己好好想想去！” *终，谈话不欢而散。 据我的了解，小蒙的父母是属于那种比较开明 的父母，平时很多事情也都比较尊重孩子的意愿。 比如小蒙参加的一些兴趣班，包括钢琴培训班、跆 拳道培训班等等，都是小蒙自己主动提出想要学习 的。包括寒暑假期间的安排，小蒙父母也都会征求 小蒙的意见。但这一次的冲突却让小蒙的母亲感到 很担忧，她不知道该怎么样才能让小蒙明白，他学 习不是为了父母，他成绩的好坏也不该是用来和父 母谈条件的筹码。 小蒙的问题其实很多孩子都存在。大部分的孩 子估计都对父母说过类似“只要我考到多少分你就 给我买什么”或者“只要我能进多少名你就答应我 什么条件”之类的话。而大部分的父母估计也都对 孩子说过诸如“进步多少名就给你买什么”或者“ 考到多少分就带你去哪里玩”之类的话。就像小蒙 ，从他父亲做出让步，提出只要考到年级前十名就 给买智能手机这件事情就能看出，为了激励小蒙学 习，父母没少用“物质奖励”这一措施。 坦白来说，对于物质奖励这件事情我是没有异 议的，斯金纳所提出的强化理论应用到教育上确实 有着极大价值。但在学习这件事情上，过分强调物 质奖励，则往往可能给孩子造成一种认识上的误区 ，让他们把学习成绩当作满足自己要求的条件和与 父母讨价还价的筹码。 很多孩子大概都从父母或老师口中听到过这样 的话：“你读书不是为了我们，是为了你自己。” 1.对孩子来说，态度决定成绩。 所有事业的成败，首先都是态度问题，孩子们的学习也不例外。学习态度直接影响学习行为，进而影响学习效果。很大一部分孩子都是因为学习态度问题，导致成绩不佳。因此，父母和老师为孩子端正学习态度十分必要。 2.**本专为小学生打造的学习态度读本。 献给小学生的学习态度读本，家教书市场的**本，有案例，有理论，易实*，收藏送人皆宜。 3.教育专家倾力之作，为小学生量身打造。 蔡万刚，上海社会科学院博士，东华大学博士，有着长期的中小学和大专院校的教育经历，对学校教育、学生素质提升与学习能力提升、中小学校长领导力等方面有着长期和深入的研究。 本书是作者长期思考和实践经验的总结，凝聚了作者的智慧精华，实*性很强，适合众多小学生家长和老师阅读。