0~3岁婴幼儿家庭早教游戏全书

作者简介

作者简介： 童梅玲 ？主任医师、教授、博士生导师 ？南京市妇幼保健院儿童保健科主任 ？南京市儿童保健所所长 ？中华医学会儿科分会儿童保健学组副组长 ？中国妇幼保健协会婴幼儿养育照护专业委员会副主任委员 ？中国康复医学会言语康复专业委员会副主任委员 ？中国康复医学会儿童康复专业委员会委员 ？江苏省儿童保健技术指导专家组成员 童梅玲教授从事儿童保健工作36年来，致力于研究儿童生长发育、儿童早期发展与早期干预、儿童语言发育评估与干预、儿童眼保健与婴幼儿低视力康复，主编和参编过30余本有关儿童保健书籍。在她和团队的努力下，南京市妇幼保健院获批首批国家级儿童早期发展示范基地、全国儿童眼保健示范基地。

内容简介

这些早教理念，越早知道越好 儿童的早期教育，人们习惯称之为“早教”，主要针对 0～3 岁的婴幼儿。也就是说，早教在孩子出生后就可以开始了。 孩子从妈妈肚子里来到人世间，就面临着生存和发展的挑战，要自己呼吸、自己吃奶、自己排泄，要去适应外界环境的温度、光线、食物，与此同时，他们也开始了早期发展的历程。孩子尚不成熟的大脑，在接受外在环境的各种刺激下，脑细胞、脑神经链接、脑的髓鞘、脑重量都在迅速增加，功能不断完善，这时通过游戏给予他适当的刺激，有利于孩子的身心发展。 孩子出生以后，最先发展的是感知觉，然后是运动能力，这两种能力是孩子出生后第一年发展的重点；第二年发展的重点是语言能力和认知能力；第三年父母需要更加关注发展孩子的社交、情绪、自理与品德等方面的能力。需要说明的是，这些能力的培养和发展不是截然分割的，也不是孤立发展的，往往是在相互影响、相互协同下发展的，只是各个能力在发展的关键年龄上有所不同，侧重点不同而已。因而，早教必须要有计划性。早教也要讲究个性化。每个孩子在不同能力上 的发展都存在着差异，就像伸出的五个指头，有长有短，家长要了解和发现自家孩子的长处和弱项，接受这一客观事实，不拿其他孩子的强项与自己家孩子的弱项相比，保持和发扬好自家孩子的优势，关注相对弱的方面，尽可能地让他在各个方面得到最大程度的发展。 因而，在早教过程中，我们要给孩子安排恰当的学习或游戏内容，在考虑孩子实际年龄和发育水平的基础上，安排的内容可以比孩子已具备的能力稍微超出一点，最好是让他跳一跳就能够得到的程度。要知道，孩子天生都是好学者，内心都有积极向上发展的渴望，就看怎样去激发他这种学习的动机了。 父母是孩子的第一任老师，也是第一责任人，所以必须参与到孩子的教育中。孩子的成长需要父母的陪伴、交流和互动——需要看到妈妈的脸，听到妈妈的声音，需要妈妈的怀抱，需要感受妈妈的气息；爸爸也是重要的角色，能给予孩子不同于妈妈的一些特质，如勇敢、刚强、豁达、力量等。好在现在越来越多的年轻爸爸已经意识到自己角色的重要性，开始积极主动参与到育儿的过程中，只是在与孩子玩耍时，还缺少一点技巧和方法。这里再给出一个很好的建议——爸爸的身体就是孩子最好的运动场！具体做法在书中有详细介绍。 现在，市面上的早教机构很多，父母也热衷于把孩子送去那里。其实，再好的机构也只是在有限的时间里教孩子，而孩子大部分时间是生活在家庭里的，来自家庭的早教更为重要。只要孩子醒着，就无时无刻不在学习和发展；只要父母有科学的理念，多参与到孩子的各项活动中，对孩子和父母都将受益终身。 看到这里，你可能已经有了畏难的想法：“孩子的早期教育原来这么重要啊，还需要了解很多育儿知识，我又不是专业人员，肯定做不到位的。”不要怕，因为我们在这本书里说的早教，就是针对非专业人士的，是让每位父母可以在生活中实施的早期教育，并不要求父母做到专业水准，只是期望父母可以少走一点弯路和误区。 请注意：0～3 岁婴幼儿的早期教育，真正的场所是家庭，真正的老师是父母。 儿童出生后三年的发展，在其程度和重要性上，超过儿童一生的任何阶段。 —— 意大利幼儿教育家 玛利亚·蒙台梭利 早教专家童梅玲教授36年临床实践，136个游戏在家就能做 全彩真人实境图片，扫码免费看视频 抓住宝宝潜能开发黄金期，陪宝宝玩到入园 0~3岁婴幼儿早教游戏，看这本就够！