最新初中生优秀作文第1辅导

作者简介

季小兵，男，1971年9月1*出生，南京师范大学汉语言文学本科学历。“波波乌教育图书”品牌策划、创始人，全国中小学作文教辅**出版人，20年以上从业经验，教育辅导类图书**策划人。名列**网作者搜索前十名，先后出版“波波乌教育图书”五百多册，其中多为畅销书。图书内容贴近实战，立足培养、提高学生实际应用能力，深*广大一线教师和学生的好评。

内容简介

写人专辑 个性自我 主题学习：展现人物的性格特征 学习点1：形象的语言展现“我”的性格 学习点2：围绕一个话题多角度展开描写 学习点3：多方面展示“我”的青春风采 学习点4：心理描写突出人物个性 学习点5：选取典型事例展现人物性格 我爱幻想 我爱幻想，看着蓝蓝的天空，幻想自己是一只可爱的小鸟，自由自在的在蓝天的怀抱中翱翔，幻想自己是天上的一朵白云，俯视这辽阔的祖国的山山水水。 爱臭美的我 我爱“臭美”，我家镜子*知道。妈妈给我买了新衣服，我总要站在镜子前，前后照一遍，看是否合身，该配什么颜色的裤子，该配什么式样的鞋，都要“研究研究”。 粗心的我 时间来不及了，要迟到了，拿起“手机”就往屋外冲。跑到学校，准备给爸爸发个短信，拿出来一看，原来是个遥控器。 充满个性的我 小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看“透”，这可能是当今社会的时髦之举。就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神，提高自控能力……”人，本来是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”，我却要说“知己莫若己”。几经度量，我终于发现了“真我风采”。 性情急躁 读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着少年一股狂劲，便出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的**搭档。 生性豁达 说到这儿，可不是我自夸，我**是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩嘛，豁达一点，不然弄个“铁公*”的雅号，可就麻烦啦。我豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。*加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真*实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。 幽默风趣 和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有了我，哪里就会有笑声。不是吗，篮球场上，比赛进入了“白热化”的阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到队友传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”！无奈跃至*高处，还与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧！”球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越打越棒，一鼓作气拿下了比赛。这，我可起了不少的作用噢！怎么样，这就是我，一个实实在在的，一个充满个性的真我！ 靓点透视： 文中几个小标题并列使用，使条理*清晰、层次*分明，形式上别具一格，把“性情急躁”“生性豁达”“幽默风趣”的性格写得很生动，增强了文章的可读性。 学习点1：形象的语言展现“我”的性格 生动幽默的语言表现出一个性情急躁、生性豁达、幽默风趣的男孩形象。作者实话实说，写出了自己的个性，把那种实实在在的自我，写得活灵活现。 仿写：你在生活中是一个什么样的人呢？是不是也很讨人喜欢？请参照本文的写法，选取几个典型的性格，描述一下。 矛盾集合体 杨倩 我从别人眼里读到的我，是一堆矛盾的集合体。 小时候，隔壁的大妈狡黠地说我是一个邋遢的小男孩儿。在她眼里，我头发乱乱，衣服肥肥，还常常挂彩，看哪儿都不像女孩儿。贾爷爷却又说我是正宗的国产女孩儿。在他眼里，我皮肤白白，衣裙飘飘，头发虽短，却不失清纯亮丽。 老师称我学习在状态，语文善积累，数学讲技巧。写作文时，善于把直路走弯，从而使文章*多了曲径通幽的韵致；做数学题时，善于把弯路走直，从而使解题思路*便捷。直路走弯多了风景，弯路走直多了通畅。 妈妈称我生活不在状态，实属没出息之类。早起时，我老是找不到要穿的衣服、要戴的发卡，到学校后，才会发现漏带了笔记本。老妈满腹不满却又无奈，耐心地期盼着我在某一个早晨会突然长大。 这就是我。 我从自己心里读到的我，也是一堆矛盾的集合体。 我生在陆地却心向海洋。我的梦里常常是拍岸的潮水，粼粼的海波，海波上**着动人的歌。等真的靠近海洋时，我的梦里又时时幻想着陆地，幽幽的麦田的嫩绿，高高垂下的杨柳的鹅黄，乡村的晴朗天空下**着的槐花的香甜气息。 住在学校我想家，住在家里我想学校。喧嚣里，我是沉静的；寂静里，我是充实的。在千万人的海里，我是渺小的；在铺张豪华的自然里，我是卑微的；在思想的水流里，我或许不是一条善游的鱼；在小小的心里，我或许会横刀立马，笑傲千*…… 这就是我，在别人眼里在自己心里的我。 靓点透视： 角度创造美文，语言营造深度，作者语言上讲究修辞的运用，结尾处的几组句子，前几组以“……里，我是……”呈现，*后一组以“在……里，我或许……”呈现，在富于变化中，营造了语言的深度。 学习点2：围绕一个话题多角度展开描写 作者抓住自己性格上存在的“矛盾”特点，从“别人眼里”、“自己心里”这两个大角度来结构全文，展示了自己的性格中的“矛盾”，从“外貌上”、“状态上”、“向往上”、“思想上”等不同的角度来细致展示在“别人眼里”的自己与在“自己心里”的自己，处处紧扣“矛盾”，处处不离主题。 仿写：请参照本文的写法，对自己的性格做出评价，也了解一下别人对自己的评价如何，写一篇文章。 我就是我 蓝，是天的蓝；红，是火的象征。我不学大海抄袭天的蓝，也不学晚霞模拟火的红。我就是我。 生活是我的，命运是我的，前途是我的，人生是我的。属于我自己的，就要充分地展现出来，不要总是偷看别人的，活着就要亮出自己来。 我就是我，不愿照搬别人的老套，我只欣赏某篇文章的某个片段，从不整篇背诵，即使是老师的命令。老师宣读的开放性问题答案，我从不直接抄录，我要发表自己的言论，说我自己的看法。因为我就是我，无人能够代替。 我就是我，不愿隐藏优点，也不愿掩盖缺点。我爱说爱笑，从不假装淑女，我能歌善舞，有机会总喜欢展现自我，让别人了解我的本色。缺点嘛，我并不掩盖，我*喜欢朋友毫不客气的批评指出。我就是我，不必再怀疑。 我就是我，前途自己开拓。我的舞台我自己建造，也许出乎他人意料；我的人生我自己摆渡，让别人瞠目结舌。自己能做的事，我从不请人帮忙；自己能忍*的痛苦，我从不向外张扬。我喜欢躬身实践，因为这样才活得有价值，才能活出自己的风格。我就是我，不必寻找寄托。 我就是我，活出自己的本色。人生好似一张白纸，都要涂上应有的颜色。每个人的经历不同，所以颜色也会大相径庭。走自己的路，学自己的知识，做自己的工作，不要步别人的后尘，*不能嚼别人吃过的馒。我要开创一片自己的天地。因为我就是我，世界需要的是我。 白石老人说得不错：“学我者生，似我者死。”努力去塑造一个崭新的自我，不要再留恋，不要再顾盼，让我们骄傲地告诉世界：“我就是我”！ 靓点透视： 这是一篇勇于展露真我风采的个性文章。一个洋溢着青春气息的作者，一个勇于开拓进取的作者扑面而来，让人有种崇拜、喜爱之情。 学习点3：多方面展示“我”的青春风采 文章以散点聚焦的方式，从“我就是我，无人能够代替”、“我就是我，不必再怀疑”、“我就是我，不必寻找寄托”、“我就是我，世界需要的是我”等方面铺陈个性，从中我们看到了作者的自信。 仿写：你是一个有活力的孩子吗？在平常生活中是不是也敢作敢为，**自信你呢？如果不，那性格如何？请写一写。 自强的我 小时候常听大人们说：“男孩是太阳，女孩是月亮。”我曾询问过其中的原因，可是，大人们总是说：“以后你就会知道了。”后来，我渐渐长大了，才知道原来月亮本身是不会发光的，它只能反射太阳的光。 当我知道这些时，我气愤极了，为什么男孩就一定是太阳，而女孩就一定是月亮呢！女孩也要当太阳！因此，每听到男生唱“男儿当自强”时，我总会帮他们改歌词：“女孩也要自强。” 于是我便做了许多男孩们不敢做的事。 远的不提，就说几个月前的事吧。那时全校举行了一次英语竞赛，由于临近中考了，班上那些男“尖子们”对此都不敢问津可是还要笑话我：“哟、哟，你平时不是总说自己比我们强吗？有本事这回你就参加。没本事，还是待在家里做*头得了。”听了这话，我气愤极了，当即拍案而起：“走着瞧吧，看是你们臭小子强，还是我们*头强。”说完，我就到英语老师那里报了名。 在后来的*子，我才知道，一边忙功课，一边忙准备英语竞赛的滋味不好*，整天忙得团团转，头晕眼花的，上课还没劲，老是打不起精神。那时，我还真有打退堂鼓的念头。可是一想起“回家当*头”那句话，就恨得咬牙切齿。我告诉自己：要自强，要赢给那些男生们看。于是，在*后的一个月里，我每晚咬牙挑灯夜战，遇到问题就直奔老师的办公室，强化训练自己……终于，在考试那天，我自信地交上了自己的答卷。 一个月后，获奖名单张榜了，在那张红纸上，我看到了我的名字。听到身旁的一个阿姨说“怎么**名是女孩？”时，我高兴地笑了，因为我向世人证明了：女孩也可以是太阳！ 从此不管在任何艰难的环境下，我都会告诉自己：“女孩要自强！”要靠自己的奋斗去获得成功和肯定！ 靓点透视： 个性化的语言使人物活灵活现，从文章的字里行间我们看到了一个倔强且自强自信的女孩，不论是和男生比拼，还是自强不息，都有一种浓郁的个性在其中。 学习点4：心理描写突出人物个性 小作者善于描写人物的心理活动。从开始听到大人的话后的气愤，到被男同学笑话后的拍案而起，再到准备比赛时的自我鼓励和坚持，通过刻画自己的一系列心理活动，读者可以看到一个真实的形象丰满的女孩。 仿写：通过心理描写，能够很形象地表现出人物的性格，简单又有感染力，请你仿照本文的写法，写一篇关于的性格的文章，注意选材要真实。 1. 主题式学习 本书由十一大专辑56类组成，类下分为200多个“主题学习”要点，辅导精细入微，只此一家。 2. 大全式内容 全书30印张，480页，72万字，精选600篇左右范文，涉及到中学生*常写作的所有题材。 3. 模仿式迁移 本书服从实用原则，在主题学习和思路点拨的基础上，设置仿写作文题，切实提高学生作文水平。