国际比较视野下的高中生物学课程内容设置研究

作者简介

禹娜（1974-）：华东师范大学教授，博士生导师，主要从事生物学课程与教学研究。迄今主持包括国家自然科学基金在内的课题30余项，参与包括国家基础研究973项目、国家科技支撑计划、上海市科委重大项目等在内的课题40余项；出版及参与撰写学术专著3部，公开发表学术论文130余篇（其中SCI论文50余篇）。目前兼任国家自然科学基金项目评审专家、上海市“立德树人”人文社科重点研究基地生物学基地副主任、上海市高中《生物学》教材分册主编、第二届上海教育专业学位研究生教育指导委员会委员、核心期刊《生物学教学》“课堂教学”栏目编辑，以及国内外多个期刊审稿专家等。

内容简介

本书聚焦于基础教育的高中阶段，历时四年，对澳大利亚、德国、英国、加拿大、日本、新加坡、韩国、芬兰、俄罗斯、法国、美国等政府层面设置的生物学课程内容进行了定性和定量的比较研究，从多个视角客观探析了各国家及其地方课程标准在课程内容设置方面的功能，以及这些国家和部分国家辖区的生物学课程内容设置模式与我国相比各自的特色，同时结合各自的情况，通过分析，挖掘出了对我国课程内容发展具有启示性价值的理论和实践样例，尝试提炼出了对我国课程内容体系完善有建设性作用的启示。