好妈妈胜过好课堂

作者简介

\\\\\\\\\\\\\\\"马利琴：儿童心理咨询专家，青少年教育研究者，潜心研究家庭教育近20年，出版众多家庭教育类图书，受到千万家长的支持和认可。 代表作有：《没有教不好的孩子，只有不会教的父母：改变教养方式，熊孩子变乖孩子》《没有教不好的孩子，只有不会教的父母：这样定规矩，孩子不会抵触》《父母1%的改变，孩子100%的优秀：潜教育》《挫折教育——用逆境培养最优秀的孩子》等。\\\\\\\\\\\\\\\"

内容简介

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" 第4 章 好妈妈教育避免四大误区 误区一 全力满足孩子物质需求 在很多妈妈眼中，孩子是自己的掌中宝，必须将自己全部的爱都给孩子。不可否认，我们确实要给孩子足够的爱，可是真正的爱，并不是只满足孩子的物质需求就可以了，还要多关注孩子的心理，陪伴孩子，适时规范孩子的行为。我曾经看过这样一则故事： 一个妈妈很喜欢玩游戏，每天下班回到家，就捧着手机放不下来， 到了周末更是如此。 一天下午，儿子背着书包走回家，一进门，就将脏衣服脱下来， 扔进了洗衣机。他想找件干净的衣服换上，可是一件都没有，他去翻了一下洗衣机，发现里面全都是自己的脏衣服。儿子找到正在玩游戏的妈妈说：“妈妈，我衣服都脏了，快洗洗，否则我明天没衣服穿了。” 妈妈头也没抬地说：“反正都不太脏，你拿出来穿就行。”儿子感到很无奈，因为妈妈已经不是第一次这样说了。 儿子换了家居服，进屋写作业。晚上八点，儿子感觉肚子饿了， 出来找吃的。结果，厨房里什么吃的都没有，桌上只有两袋方便面。儿子知道，每次妈妈玩游戏入迷的时候，就不做饭，娘儿俩只能吃方便面。 儿子有些生气地说：“妈妈，你能不能停一停？衣服没洗，饭没做， 你只顾自己玩，根本都不管我！”妈妈正好“通关”成功，站起来说： “我怎么不管你了？我给你买衣服，给你报辅导班，只要是你的要求，我哪次没答应？” 儿子小脸气得红红的：“你就知道给我买买买，可是你真的关心过我吗？你从来都不陪我玩，你只顾自己玩手机，爸爸在家的时候都不会像你这样，再忙都会陪我玩！” 这个故事让我觉得这个孩子很可怜！虽然妈妈满足了他很多的物质需求，但并没有给他太多的关心和陪伴。试想：这位妈妈如果真的关心孩子，会只顾自己玩游戏，连洗衣、做饭、陪孩子玩这样的事情都不做吗？相信绝大多数妈妈都不会这样做。 孩子的健康成长并不仅仅是靠丰富的物质生活来保障的，更多的是需要妈妈的关爱、亲情的慰藉。父母如果整天只顾着忙事业、忙游戏、忙跳舞、忙打牌，缺少与孩子的心灵对话，缺少陪孩子唱儿歌、讲故事、玩游戏的时间，除了提供物质条件，根本就不会给孩子太多的关爱，这是父母的失职。 孩子成长的每一个过程都不可能重来，许多事情，一旦错过就不可挽回。童心是一张洁净的白纸，要想在这张白纸上画出最美的图案，作为妈妈，除了用丰富的物质生活作颜料，还要用自己的爱作画笔，描绘孩子的童真、感受和理想。 --------------冲破误区，妈妈可以这样做-------------- 爱孩子，要重视情感的表达 爱孩子，是任何一个妈妈都能做到的。可是，我们在爱孩子的同时， 更要将自己的爱表达出来，让孩子知道你是爱他的。即使繁重的工作让你身心俱疲，也要适时地给孩子一个微笑，让他们感受到你的爱。 由于刘先生所在的公司启动了一个新项目，所有人都很忙。刘先生也每天早出晚归，累得不像样。 一个周末傍晚，刘先生拖着疲惫的身体回到家，连续一周高强度的工作让他精疲力竭，一进家门，他就瘫坐在了沙发上，一句话都不想说，自然也忽略了不远处女儿那双密切关注他的眼睛。在吃饭之前的半个小时里，家里都是寂静无声的。 饭菜上桌后，妻子一边盛饭，一边给刘先生讲同事家中的趣事， 刘先生也笑了。这时，突然传来了女儿细细的声音：“爸爸终于又会笑了！爸爸没有生气！” 女儿的这句话，让他们突然警醒，尤其是刘先生。孩子之前半个小时沉默的原因，似乎也有了答案：女儿把他的疲惫理解成了生气， 她认为，爸爸不说笑，就是生气了。 听了女儿的话后，刘先生感到很惭愧，立刻换了一张笑脸，对女儿说道：“爸爸没有生气，爸爸很爱你，只是因为工作太累，所以不想说话。爸爸工作的时候还会经常想到你，一想到你我就感到好幸福， 工作就有干劲了。”女儿听了爸爸的话，开心地笑了。 从那以后，为了表达自己对女儿的爱，刘先生和妻子不管工作多忙， 不管多疲惫，回到家中，都会带着一张笑脸，都会给女儿一个大大的拥抱。 爱，是需要表达的，只有通过语言或行动表达出来，才能让孩子真正感受到，他们才会真正感到幸福。大声、勇敢地对孩子说“我爱你”，就从今天开始吧！ 爱孩子，不是一味地溺爱 每个妈妈都爱自己的孩子，但我们提倡爱要有原则，而不能溺爱。任何事情都不能超限，对孩子的爱更是如此。一旦超过了爱的界限，不仅不利于孩子良好性格的养成，还会让孩子变得任性，过于自我。 小羽四岁的时候，有一段时间，她只要吃饭必看电视，不让看电视她就不吃饭。由于担心孩子饿着，妈妈也曾妥协过，每次都对她说：“妈妈今天让你看，就这一次，明天就不能看了。”每次小羽也都很认真地点头答应，可到了第二天，她照样哭闹着要看电视。 妈妈一度无计可施，一次偶然的机会，她从一本育儿书上学到了跟孩子定协议的方法。于是她认真地跟小羽商量着定了一份“吃饭时不看电视”的协议，如果小羽能在一周内严格遵守协议，妈妈就会奖励她，周末带她去游乐场；但如果小羽不遵守协议，只要违反一次约定，妈妈不会再让她看电视，周末也不会带她出去玩。 刚开始的一周，小羽还是不能遵守协议，吃饭的时候依然吵着要看电视，但妈妈忍住了没有妥协，即使是小羽拒绝吃饭，也不会开电视。僵持了一周之后，小羽明白妈妈是真的不会妥协了，终于乖乖吃饭，不再看电视，周末时妈妈也履行了自己的承诺。尝到甜头的小羽，连续几周都能很好地遵守协议，终于慢慢改掉了坏习惯。 既然已经跟孩子定了规矩，就要按规矩执行，否则定规矩还有什么意义？当然，遇到这类问题的时候，妈妈也可能会采取不同的处理方法，例如：“算了，只有今天，下不为例”“好了，别哭了，让你看电视就是了”……但是，今天这样做了，如果明天孩子依然故伎重演， 你该怎么办？结果很可能是妈妈一而再再而三地妥协，当然也就失去了最初制定规矩的意义。 孩子总会向大人提出很多无理要求，妈妈不能打着“爱”的旗号而迁就孩子。否则，孩子就会在妈妈的妥协中放任自己，甚至变本加厉。不仅如此，妈妈的妥协与放任，也容易让孩子养成做事半途而废的坏习惯。 误区二 脱离实际，揠苗助长 “望子成龙，望女成凤”是很多妈妈对孩子最殷切的希望，但是，孩子学习和成长的过程是漫长的、循序渐进的，期间难免会有困难和挫折，因此，妈妈在教育孩子的过程中，要保持一颗平常心，不要操之过急，可以不断地调整教育方法以适应孩子自身的情况。 我女儿上幼儿园时，有个关系不错的朋友叫丽莎。幼儿园毕业后，我女儿进入片区所在的一所小学，而丽莎妈妈为了让孩子接受更好的教育，将她送进了一所重点小学。结果，丽莎入学后似乎并没有如她妈妈所期望的那样优异于其他同龄人，她的成绩一直都在班级的中下游徘徊。 为了帮助丽莎提高学习成绩，丽莎妈妈没少和老师沟通，希望老师能对丽莎“多多关照”，可是老师的回答却让丽莎妈妈备感失落：在班上，丽莎是年龄最小的一个，她的理解能力和学习能力和班里其他年纪稍大的学生暂时还不一致……第二学期期末考试成绩单发下来后，丽莎妈妈打电话给我，向我抱怨女儿的学习成绩依旧，说自己狠狠批评了她…… 丽莎妈妈望女成凤的心情确实可以理解，可若是为了让孩子“抢跑”而不惜冒着让孩子受伤的危险使劲推着孩子往前，无异于揠苗助长，就太不明智了。 几乎所有的妈妈都很看重孩子的学习成绩，她们认为，如果孩子在小学阶段的学习成绩不佳，以后就很难考上重点中学，离重点大学的距离也会渐行渐远，于是恨不得从孩子两三岁起就开始抓教育。甚至有些妈妈还认为，要想让孩子学习成绩提升快，就要让孩子做超过他们能力的事情。 事实上，学习是一个循序渐进的过程，应当按照孩子的心智情况判断孩子是不是拥有足够的能力去接受相关知识，因为对于其他孩子而言的“适龄”并不一定适合自己的孩子。 -------------- 冲破误区，妈妈可以这样做-------------- 给孩子安排符合他年龄段的事情做 我的一个朋友喜迁新居，邀请我周末的时候到她家聚一聚，我如约而至。朋友的新房装修得很漂亮，我们一边参观，一边赞叹着。一直对书房情有独钟的我，一眼便喜欢上了她的书房。书柜中摆放着各类图书，当然最多的还是英语类的书籍，因为朋友是一名英语翻译。 我看到朋友的书房还设置了里外间，她说是为了监督女儿学习。我打开里间的推拉门，看到她女儿正趴在桌子上睡觉。我轻轻地走过去，看了眼桌上摊开的英语书——《新概念英语》！我有点傻眼，因为小女孩刚五岁！这是什么节奏？让五岁的孩子“啃”《新概念英语》？ 难怪孩子会睡着，我有点心疼这个孩子。 我问朋友：“你让孩子学《新概念英语》？”朋友笑笑说：“是啊！ 虽然有点难，但现在难点，以后就容易了。”朋友继续说道：“我小学时，没有练好英语口语，你知道我后来为了练习口语花费了多少时间？而我的同行中口语说得好的，都是从幼儿时期就开始学习的……” 我帮她分析道：“《新概念英语》对五岁的孩子来说太难了，你想让她学英语可以先培养她对英语的兴趣。这个年龄段的孩子都爱玩儿，你可以找些英文儿歌、情景对话让她学。听磁带、读教材，这些事一个五岁的孩子哪里有能力做得到？孩子学习《新概念英语》多长时间了？” 朋友说：“两个星期，虽然效果不是很好，但我想坚持下去。” 我建议道：“我觉得还是循序渐进地让孩子学习好，选择读《新概念英语》对她来说太难了，只会让孩子产生惧怕心理，反倒可能使孩子丧失学习英语的兴致。可以找些适合孩子的学习方法，先培养兴趣。” 半个月后，朋友打电话给我说，她接受了我的建议，不再逼女儿学《新概念英语》，而是每天让她听英语儿歌来“磨耳朵”，并每天给她讲有意思的英语绘本，没想到的是，她女儿竟然渐渐地爱上了说英语。 是啊！我们都想将自己认为最好的给孩子，可是孩子真的能够接受吗？在给孩子安排事情的时候，一旦超过了他们的承受能力，他们要么会被困难压垮，要么就会产生抵触心理，甚至实施反抗。因此，要想让孩子健康地成长，养成爱学习的习惯，就要先从适合他们年龄段的兴趣开始培养。 打好基础，磨刀不误砍柴功 很多妈妈都知道，夯实基础对孩子的学习来说特别重要，基础是为将来更难的学习做充分的准备。在孩子的教育问题上，妈妈要做好“磨刀不误砍柴工”的心理准备，打好学习基础很重要。 我家对门住着一家三口。男孩快要上小学了，他妈妈却显得特别着急，她觉得小区里很多同龄孩子都已经背熟字母表了，而自己的孩子还什么都不会。 为了让儿子开学后能适应小学的学习，男孩妈妈在六月份就开始张罗着给儿子找家庭教师，对于此事男孩爸爸认为为时过早，等孩子去学校学习了自然就会了，甚至还阻止过妻子找家庭教师。为此，两人也争吵过很多次，最终，男孩妈妈还是被男孩爸爸说服了，决定采用他的做法，父子俩每天自己进行模拟课堂训练。 但自从男孩入学后，让所有人感到惊讶的是：虽然男孩比班里的很多孩子起步晚许多，可是他的进步却是最快的，而且，男孩已经呈现出稳步前进的态势。 无疑，男孩爸爸的做法是正确的。孩子还没有正式上小学，一定不要强迫孩子过早地学习知识，因为当他们入学后再去学习自己早已熟透、甚至已经厌恶的知识，就很容易对学习失去兴趣。 打好学习的基础很重要。当然这里的基础，并不是知识，而是学习方法和学习习惯的培养。只要养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，不管学什么知识，都会学得很扎实。 误区三 无条件夸奖 夸奖能令人愉悦，夸奖也能使人创造奇迹，过多的批评则会让人自责，产生负面影响。每个人都有被他人认可和承认的心理倾向，就连成年人也喜欢被别人赞美和夸奖，更别说孩子了。因此，在孩子成长的过程中，我们需要给孩子及时恰当的鼓励和夸奖。但是，如果没有对正确的“鼓励和夸奖”进行深刻的了解，只一味地运用“夸奖法”教育孩子，很可能会产生负面影响。 岳女士的女儿上小学二年级，为了让她在各方面都有很好的表现，岳女士就不断地夸奖她。在家里，即使女儿只做了一些微不足道的小事，或取得芝麻大点的成绩，岳女士都会及时地赞美一番。 甚至两人在做游戏时，岳女士也经常会故意输给女儿，还不停地给予热情的夸奖：“你真棒”“你真是个聪明的孩子”……什么话好听、什么话能让女儿高兴，她就说什么。当然，在岳女士的夸奖下，女儿也的确进步了不少。 但是，时间长了岳女士发现，如果女儿做了什么事情，只要她和丈夫不夸奖女儿，或者夸奖不能让女儿满意，女儿就会不高兴，甚至发脾气。令人担忧的是，习惯了被夸奖的女儿，无法接受他们的任何批评。如果她在学习或生活中做得不好，岳女士即使耐心地提醒她，她也会生气。 即使在学校，女儿也是如此。班主任告诉岳女士，她女儿做题粗心， 老师点名提醒了她一下，她的反应就格外激烈，有时甚至还会哭鼻子。 俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。不论是夸奖还是批评，都是为了让孩子往正确的方向发展。适当的夸奖有利于孩子树立自信心，但过分地夸奖孩子，就容易让孩子对夸奖形成过分依赖，从而对批评，即使是善意的批评，也会产生抵触。 -------------- 冲破误区，妈妈可以这样做-------------- 借助他人之口夸奖孩子 夸奖确实能够使孩子产生信心，获取前进的动力，但是这个效果大多时候只在短期内起作用，如果妈妈经常无节制地夸奖孩子已成为习惯，那么对孩子就起不到更好的效果。因此，妈妈要学会利用其他的方法来夸奖孩子，比如，借助他人之口来夸奖孩子。 记得我女儿四岁的时候，有一天我们俩在家里看电视，我的一位中学同学来串门。家里来了客人女儿很高兴，一会儿给我同学倒水， 一会儿张罗洗水果。同学离开后，我笑着跟女儿说：“阿姨刚才夸你了， 说你很懂事，还会招待人，热情又大方。” 女儿感到很高兴：“真的吗？阿姨真的这么说的？” 我鼓励她说：“当然了，以后要继续努力啊！” “嗯！”女儿兴奋地点点头。 从那以后，女儿对家里来的每一位客人都特别有礼貌，招待得热情、周到。 还有一次，女儿从幼儿园回来，我对她说：“宝贝，你李阿姨今天夸你了！下午她来咱家串门，看到你的小床收拾得干干净净。我告诉她是你自己收拾的，李阿姨说你真能干，比她家小圆姐姐还会做家务呢！”听了我的转述后，女儿此后在做家务方面的积极性更高了。 每个人都乐意从别人口中听到对自己的赞美，跟直接夸奖比起来，借助他人之口来进行夸奖，往往更能起到积极正面的作用。 多鼓励，少夸奖 夸奖表达的是对结果的满意，对结果的关注，这也正是夸奖的局限性。家长因为孩子表现好而给予夸奖，就很容易让孩子把关注点放在结果上，认为只有“表现好”才能取悦父母，这样有可能会使孩子“输不起”，做事情不愿意冒险，抗挫折能力差。 斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克曾研究过鼓励和夸奖对孩子的影响，他做过这样一个试验：将几个孩子随机分成两组，让他们独立完成一系列拼图游戏。 第一轮测试：题目是比较简单的拼图任务，几乎每个孩子都能很快地完成。测试结束，孩子们会被告知分数。其中，一组孩子会得到一句夸奖的话，比如：“你很聪明，你在这方面很有天赋！”而另一组孩子会得到一句鼓励的话，比如：“你表现得不错，你刚才一定很努力！” 第二轮测试：有两种不同难度的题目，孩子们可以自由选择。结果，在第一轮测试中被鼓励的孩子，有90% 选择了难度较大的题目， 而那些被夸奖的孩子，则大部分选择了简单的题目。 第三轮测试：所有孩子都参加同一种测试，没有选择，题目很难， 孩子们都失败了。不同的是，两组孩子对于失败的反应差异很大。在第一轮测试中被夸奖的孩子认为自己失败的原因是不够聪明，他们在测试中因为做不出题目而紧张、沮丧；而之前被鼓励的孩子则认为自己失败的原因是不够努力，他们在测试中表现得很投入，想尽各种办法去解决问题。 第四轮测试：这次的题目像第一轮那样简单。那些被鼓励的孩子在这次测试中得到的分数比第一轮测试提高了30%，而那些被夸奖的孩子得到的分数比第一轮测试则退步了大约20%。 这个试验的结果告诉我们：鼓励孩子用心努力去做事情，是对过程的肯定，会让孩子认为做事成功与否掌握在自己手中；而夸奖孩子天资聪颖，则会让他们认为做事的结果是由自己的天分决定的，不在自己的掌握之中。 那些自认为自己天资聪颖的孩子，认为自己根本不需要去努力做事，觉得努力就像是向大家承认自己不够聪明。而他们不愿意去接受挑战，认为遭遇挫折同样向大家证明了自己不够聪明，无法接受失败的打击，所以他们会规避这样的风险。 误区四 以爱之名 教育孩子是一门科学，里面包含着很多学问。妈妈在教育孩子时，不能随心所欲，必须遵循一定的科学规律。若妈妈固执地认为“孩子是我自己的，我高兴怎么教育就怎么教育”，则容易走入教育的误区，事倍功半。每个孩子都是独立的个体，对孩子的教育，不是你想怎样就怎样，而是需要遵循一定的教育规律，不能肆意而为。 在一次交流座谈会中，一位妈妈给我讲述了发生在她女儿身上的一件事： 今年我女儿秀秀以优异的成绩考进了市属重点初中，我觉得自己终于可以松口气了。秀秀也觉得，自己没有辜负我和她爸爸的苦心，考上了理想的学校，假期终于可以好好地休息一下了。 一天晚上，我下班回来，手里拎着一个大口袋。秀秀急忙迎上来，打开口袋，结果她立马呆住了，因为里面全是初一的课本和辅导材料！我没有理会秀秀的惊讶，严肃地对她说：“你呀，别以为考上了重点初中就万事大吉了。要知道，凡是能考进这所学校的都是尖子生，你要想出头，就得提前做准备。” 秀秀说：“妈妈，我知道。可是，这个假期我就想放松一下！”我说：“我和你爸爸早就打算好了，你的目标就是考上清华大学！当年，我因为两分之差没有考上清华大学，到今天都觉得很遗憾，你可一定要帮妈妈去完成这个心愿。” 见秀秀没有回应，我缓和了语气，语重心长地说：“女儿啊，我都是为你着想。清华大学是中国最有名的大学之一，如果你能考进这所学校，以后无论是出国深造还是找工作，都更容易一些。我为你创造这么好的条件、替你操这么多心，对你没什么别的要求，只要你考上清华大学，今后你要干什么，我都不再阻止你。” 听了我的话，她望着我买回来的一堆课本和辅导资料，什么话都没再说，结果第二天她就离家出走了……我发动了所有的亲朋好友才将她找回来。 生活中，像秀秀妈妈这样为孩子设计好前途的不在少数。家长把自己一生的理想或心愿都寄托在孩子身上，逼孩子往自己认为是正确的路上走，却完全不顾孩子自己的意愿，结果往往适得其反。 -------------- 冲破误区，妈妈可以这样做-------------- 多关注，了解孩子的真实想法 想要做个好妈妈，就要尊重孩子的意见，多听听他们的想法；在帮孩子做决定的时候，一定要问清楚他们的喜好。明确了孩子内心的真实想法，再结合实际来引导孩子，这样的妈妈才是智慧的。 我曾在网络上看到过这样一个故事： 高考分数下来后，小周发现自己的分数超过一本线20 分，打算填报自己心仪的某大学的法律专业，可是他的分数仅超过该校录取分数线2分。妈妈认为他被该学校录取的可能性不大，便建议他报考另一所大学的计算机专业，因为以他的成绩，被这所学校录取的可能性更大。 小周知道妈妈是为自己好，可是他一点都不喜欢计算机专业，于是说：“妈妈，我比较想学法律。” 妈妈说：“我知道，可是以你的成绩，很有可能不会被录取。” 小周说：“可是如果要报考我不喜欢的学校，学习自己根本毫无兴趣的专业，那样我会很痛苦的。” 妈妈说：“我也知道，这个选择让你有些为难。可是，你如果报考计算机专业，将来找工作还是比较有出路的。” 小周思忖再三说道：“妈妈，我还是想要报考自己喜欢的法律专业。” 妈妈看到小周坚定的样子，便说：“那就按你的想法来，你做了选择就要为结果负责，如果录取不了可不能后悔。” 后来，小周按照自己的想法填报了志愿。他也担心自己不能被心仪的学校所录取，忧心忡忡了很多天，但最终他成功地被录取了。 每个人都不想做自己不愿意做的事情，孩子们更是如此。一意孤行地对孩子进行安排，不仅不利于孩子兴趣的培养，更是对孩子自尊心、独立性和判断力的否定，会对孩子未来的成长造成负面影响。 加强沟通，做孩子的引路人 不论是在平时的生活中还是在学校里，孩子都会遇到各种各样的困惑或者难题。妈妈要注意观察自己的孩子，了解他们的动向，多与他们沟通交流，发现问题要及时帮助他们一起解决。尤其对于一些不太喜欢表达或者不愿意向父母倾诉的孩子，更要多加引导，慢慢地打开他们的心扉，获得他们的信任，帮助他们摆脱烦恼，以更好的状态去学习和成长。 我有一个朋友，她儿子正上小学。有一次，儿子回家对她说：“妈妈，今天我们班选举卫生委员，我被选上了。”朋友向他表示祝贺。 她儿子继续说：“原来的卫生委员转学了，开学一个月来，我们班的卫生总被扣分，老师便让我们选举一个人来管理班级卫生。我举了手，当了候选人，同学们投票选举，我的票数最多！以后，我放学后会晚点回家。” 朋友听后肯定地说：“真不错，你现在当上班干部了，能够为班级着想而牺牲自己的休息时间，放学晚一点回来没关系。” 从那以后，朋友的儿子就认真地当起了卫生委员，可到第三天放学回家后他却对朋友说：“妈妈，卫生委员很累，还要每天捡垃圾、扫地，有的同学不扫，还要我帮他扫，我不想当卫生委员了。” 看着满脸灰尘的儿子，朋友笑着说：“才当了三天的卫生委员就打退堂鼓了？我们应该做事要有始有终、认真负责，这正是老师和同学们考验你的时候呢。”儿子听了妈妈的话，经过一番思索之后，点了点头，现在他依然认认真真地坚持着卫生委员的工作，回家再也不叫累了。 孩子是家庭中的一员，如果妈妈经常跟孩子说：“我只是比你的年龄大，跟你地位平等，愿意与你交朋友，你的所有事情都可以跟我分享，有什么困难我和你一起解决。”如此，孩子才愿意跟你敞开心扉，倾诉自己的快乐和烦恼。\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"◎家教育儿 畅销书作家 最新力作 作者身为儿童心理咨询专家，青少年教育研究者，潜心研究家庭教育近20年，出版众多家庭教育类图书，受到千万家长的支持和认可。代表作有：《没有教不好的孩子，只有不会教的父母：改变教养方式，熊孩子变乖孩子》《没有教不好的孩子，只有不会教的父母：这样定规矩，孩子不会抵触》《父母1%的改变，孩子100%的优秀：潜教育》《挫折教育——用逆境培养最优秀的孩子》等。 ◎涉及家庭教育的方方面面 关于孩子的生活、能力、学习、心理、性格、品德、意识……您所有的家庭教育困惑，都能在本书里找到答案。 ◎作者系一位妈妈并从事多年教育研究工作 作者从妈妈在孩子成长过程中发挥的作用出发，引入好妈妈教育孩子的原则、应当避免的误区和错误做法等，概述了如何才能成为一个好妈妈；并针对孩子的性格、能力、品德、劳动意识、规矩和视野等方面的培养，介绍了众多方法。同时，作者将自己从事多年的教育研究与对女儿的教育经验融汇贯穿全书，案例典型、分析简洁明确，可供妈妈们有针对性地学习和借鉴。 ◎经验与专业融汇贯穿，案例典型、分析简洁明确 作者不仅是一位优秀的妈妈，更有多年从事教育研究的专业知识，将这两大优势在本书的描述过程中融汇贯穿，对自己亲身经历的案例娓娓道来，分析简洁明确，可供妈妈们有针对性地学习和借鉴。\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"