先有好父母后有好孩子

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前苏联教育家马卡连柯认为，教育的基础主要在5岁前奠定的，它占 据整个教育过程的90％。在这以后，还要继续进行，可是你精心培植的花 朵，在5岁以前就已绽蕾。 也有更多的教育家、科学家根据自己的研究或体会，认为孩子在3岁 前的教育就已经决定了他的一切。 教育智慧： 人类智力的潜能远远超过人们陈腐偏见的想像，对孩子的教育和训练 应该从零岁开始。 218.“不能让孩子输在起跑线上”应当缓行 “不能让孩子输在起跑线上”，这是许多家长的心声。于是一群幼小 的 身影便在各种特长班间穿梭，进名校，请家教，开夜车，挤掉了孩子们玩 耍的时间。 不少家长也表示，这样做孩子是很累，可是小时候不吃点苦，将来怎 么办？一些家长也常说，自己小时候，如果父母能为自己请家教，补上较 差的课程；如果父母能在自己偷懒、贪玩的时候，抽上一鞭子，自己现在 肯定不是这个样子。 更有家长讲，自己小时候没有条件学奥数、学英语、学钢琴……现 在，条件好了，不能再给孩子留下遗憾。 把自己对生活的理解和个人的理想加在自己孩子身上，说的耸人听闻 一点，就是想拿成人自己的灵魂取代孩子幼稚的灵魂，通过孩子的肉体再 一次重生。这样的做法，是否有些残忍？ 巴金老人看到自己的小外孙女端端，每天都被十几个小时的学习重负 压得疲惫不堪，他便写了三篇文章呼吁改变这种填鸭式的教育方法。他宁 可让小外孙女做一个普通人，也要让她过上快乐自由的童年生活。巴老 说，小孩应该有小孩无忧无虑的童年。人生漫长，有不懂世故但快快乐乐 的孩提年代，有苦读和充满幻想的少年时光，有奋发向上的青年时代，有 操劳收获的中年时代，有成熟和睿智的老年时光。人的变化是缓慢的，也 是突然的，要从不同的角度去看，一切应该顺其自然，而不能拔苗助长。 美国的孩子学习起来是轻松的，他们不需要通过高考这一关去上大 学，他们小学四年级以后才开始学算术，学习生活是轻松愉快的。走入社 会后，他们的工作能力、创新能力都在中国孩子之上。 孩子到了哪个年龄，就应该有哪个年龄的快乐。未来是个未知数，应 该由孩子去感受、去把握，在孩子不具备这方面能力时，家长有义务帮助 他们，引导他们，但不能完全代替他们。爱子之心人皆有之，但期望值过 高或不切实际地追求高标准，结果会适得其反。 教育智慧： 头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。 219.必须学会依赖自己的力量 在日本，一位父亲带着6岁的儿子去郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩 耍。在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷地下到坑 里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。于是他不 得不求助正在钓鱼的父亲：“爸爸，爸爸，帮帮我，我上不去了！”但他 没 有得到回应。其实，此时此刻他知道他的父亲正在距离他不远的地方钓 鱼，他没有想到，父亲会对他的求助置之不理。于是，他的第一反应就是 愤怒。他开始直呼父亲大人的名字，甚至破口大骂。他的父亲还是置之不 理。P217-218