差异教育学

作者简介

华国栋 中国教育科学研究院研究员，博士后工作站指导专家。曾任中央教育科学研究所科研处处长、全国超常人才专业委员会副理事长、学术委员会副主任等职，现任全国差异教学联盟理事长。主要从事教师教育、特殊教育、数学教育等方面的研究。主持了全国教育科学“九五”“十五”“十一五”规划重点课题研究，创立了差异教学理论与策略体系，多年来著作（含合著）三十余部，发表论文百余篇，其中，《差异教学论》获第三届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖，《差异教学策略》入选“国培计划”推荐课程。

内容简介

推荐序 我和华国栋研究员在中国教育科学研究院曾共事十多年。他是我熟悉和敬重的一位老同事、老朋友。华国栋研究员多年来一直倡导“差异教学”，致力于构建差异教学的理论与策略。他长期深入基层学校，在理论和实践相结合的基础上进行研究，已先后出版了《差异教学论》《差异教学策略》《卓越与公平——普通班的英才教育》《融合教育中的差异教学》等差异教学的系列著作，得到广大教育工作者的认可与好评。其中，《差异教学论》获得第三届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖，《差异教学策略》是我国教育部“国培计划”首批推荐的教材。他退休后，仍坚持去教育改革实验区指导，不断深化与完善差异教学的理论、策略、模式。 近期，古稀之年的华国栋研究员又完成《差异教育学》一书，把他多年的研究又大大向前推进了一步，完成了差异教育理论体系的系统构建。可喜可贺！该书从教育学的视角，围绕差异教育的目的、价值、理论基础、教育原则、教育、教学、管理、研究等方面对差异教育进行系统的、理性的阐述。该书可贵之处是，从我国当今国情出发，立足中华文化根基，在和国外教育理论的对话、交流、融通中探讨差异教育的规律，对于丰富和完善中国特色教育学的理论提供了新的视角和例证。这也体现了我们应有的文化自信与理论自信。 关注学生的差异，促进每个学生生动活泼地发展，历来是教育追求的目标。2019年6月23日中共中央、国务院颁布的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确要求“精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导”。现今由教育科学出版社出版的华国栋研究员的《差异教育学》一书，为研究与实践差异教育提供了有益的理论参考。我乐意推荐给大家阅读。 田慧生 2022年4月 正如杜威指出，只要千篇一律地对待儿童，就不可能建立一个真正科学的教育学。长期以来，理论上教育学的研究较多关注教育的普遍的、共同的规律，实践中教育长期存在“大一统”“一刀切”现象。 差异教育学侧重关注教育中学生差异的研究，是研究差异教育现象、活动及其规律的一门科学。在“立德树人”、全面提升核心素养的今天，我国尤其需要面向每个学生、促进每个学生全面发展的差异教育学。 本书是作者在几十年理论研究与教育实践基础上写作而成，以中华文化为根基，具有理论开创性，丰富和发展了有中国特色的教育学体系。