西游记(5年级名师讲读版精美彩插上下)/统编小学语文教科书指定阅读书系

作者简介

吴承恩（约1500—1582），字汝忠，号射阳山人。中国明代杰出的小说家。他自幼喜爱神话故事和民间传说，后来借助神话故事抒发对当时社会的不满。《西游记》为其晚年时的作品，是中国古典四大著名小说之一。

内容简介

在经典中读出趣味 邓茜媛 读书，是人类传递文明和传承文化的最好方式之一。千百年来，传下的书籍浩如烟海，在有限的时间里，我们不能一一看尽，只能有所选择地去读。 选什么？选经典。读什么？读名著。 经典之为经典，名著之为名著，皆是由时间验证过，由千百代读书人验证过的，其内涵价值从来不会因时代的相隔而消减，反而会因不同的背景而历久弥新。中国有四大名著，其中，《西游记》最是老少咸宜。 在中国，不知道《西游记》的人极少。每个人在童年启蒙时，便常从老一辈的故事讲述中，从影视剧中，从小人书中，得知孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚，得知金箍棒、花果山、大闹天宫、西天取经，得知观音菩萨、玉皇大帝、太上老君、铁扇公主……《西游记》承载着我们童年对于神佛妖魔的全部想象。 《西游记》成书至今，正约500年，这似乎与“老孙五百年前大闹天宫”有种莫名的巧合。这本书，是以唐贞观年间玄奘法师西行取经的真事为底本，经过唐、宋、金、元历代文人加工和民间传说的发展，终于在明朝吴承恩的手中成形。 整部《西游记》讲的就是唐玄奘带着三个徒弟西天取经，一路降妖除魔，历经八十一难最终成功的故事。全书共一百回，前七回是孙悟空的“个人秀”，写他的横空出世、拜师学艺、大闹天宫；第八至十二回交代西天取经的缘起，写唐僧的来历、太宗的冥游、取经的前奏；第十三回至最后，则全是西天取经的过程，几乎所有的妖魔鬼怪、神仙菩萨都集中在这一部分，极为精彩。 这部神奇绚丽、充满浪漫幻想的古代神魔小说，所创造的神话世界、天宫地府、十方三界、法宝仙术、精怪仙灵……就其艺术效果和内容设置来看，在四大名著中，是最接近儿童文学的了。同时，《西游记》本身具有的中华古典文学韵味，蕴藏的儒释道多元文化融合，彰显的社会、宗教、哲学、历史等多重主题，以及其跌宕起伏的故事情节，鲜明独特的人物形象，正义勇猛一往无前的奋斗精神，除儿童文学之外，还有更丰富更深刻的人文价值。 对小学阶段的孩子来说，《西游记》是他们接触古典文学的开始，由于这部书篇幅宏大，人物形象众多，语言文白相杂，读书时不必要求深度和广度，但随兴之所至，有所得即可。当然，有一定的读书方法还是必要的。 读时，可先从目录起。《西游记》为古代章回体小说，每一章都用两句对偶的文字作标题，概括本回的故事内容。看目录，便能大致知晓本章主要讲述的人物和情节。如第四回“官封弼马心何足 名注齐天意未宁”一看就知道讲的是孙悟空被封“弼马温”，他却回到花果山自封“齐天大圣”；如第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”一看就知道讲的是孙悟空逃出太上老君的八卦炉继续大闹天宫，最后被佛祖压在五行山下。对目录章回了解后，无论是从头开始读，还是从中间最感兴趣的部分读起，都能够将前后串联。 读时，可制作故事图。《西游记》出场人物多达一百五十多位，包括唐僧师徒四人及白龙马，佛教的诸佛、菩萨、罗汉、护法，道教的诸神诸仙、冥王鬼吏，一路的妖魔鬼怪等；出现的国度地点也多达二十余处，如花果山、鹰愁涧、观音院、高老庄、平顶山、宝象国、乌鸡国、车迟国、女儿国等；涉及的法宝也众多，如金箍棒、芭蕉扇、金刚琢、幌金绳、紫金葫芦、玉净瓶、紫金铃等。阅读时，可自选主题制作一张故事图，或人物，或地点，或法宝，或情节，或其他，运用思维导图模式更为清晰地梳理全书。 读时，可随手做笔记。读书要养成做笔记的好习惯，做笔记不在于多，而在于留下那些触动你的闪光点。可以摘抄书中优美的诗词句子，可以批注对书中人物情节的评语感受，还可以写人物小传或故事新编，等等，方式多种多样。 当然，读完之后能够与人分享交流，进而开展一些活动如戏剧表演、故事大赛、画报制作等也是极好的。 每一本书都是潜藏的宝藏，入得宝山去，怎可空手归？从书中找到趣味，因趣味爱上读书，愿所有的孩子都能因为阅读一本经典好书，从而放飞想象，翱翔自由。 1.中国古典四大名著之一 2.统编小学语文教科书五年级快乐读书吧指定阅读 3.名师导读，难点字注音，无障碍阅读