爸爸看着你长大（一位班主任父亲深邃而伟大的爱）

作者简介

聂传安，教育硕士，心仪教育事业，迄今为止在讲坛上执教二十余年，被学生称为“一个传说中的好老师”、“理性与感性的结合体”，备受学生尊重。及至他的儿子出生，索性将教育心得用于家庭，不求孩子闻达于天下，唯愿他自然洒脱度日。 父子之名下，实则如师友。闲暇之时，用文字记录下家庭生活中的温馨点滴，不料因此声名鹊起，享有“最受儿子欢迎老爸”的美誉。

内容简介

小儿背《三字经》 这几天有一件事让我很开心，那就是小家伙的《三字经》已经背得相 当熟练了。 算到今天，已经是两个半月了。记得那还是在2月22日晚上，我和他坐 在床上玩。我说：“跟我背点儿书吧，背完之后呢，就给你讲《三国》。 ”小家伙接受“三国”教育可是一两年前的事，是一个十足的“三国”迷 。听说有“三国”听，也不管要背什么东西，张嘴就答应了。 打开《三字经》，我就开始带他读。“人之初，性本善。性相近，习 相远……”我先是读三个字，他跟读。两遍之后，我就跟他讲意思：“这 几句话的意思是说，人啊，像你这么大的时候，都是很善良的，都是好小 伙子……”他则瞪着大大的眼睛，仔细听着我略带夸张的解释。 讲完了，我让他再跟着我读。这次，我领读六个字。读了几遍，我将 书一合，说：“我说前三个字，你说后三个。好，开始。‘人之初……” ’开始时他有些不习惯，我就给他提示第一个字，他就将后半句背出来。 几遍之后，我说后三个字，让他说前三个。如是几次，他就能思索着将六 句全部背下来了。 望着他背书时的专注劲儿，我不免有些感慨。当今中国，英语大行其 道，而我们的母语却沦为下人，这令我这个语文老师痛惜扼腕。我想，不 管怎么样，小家伙，你身上流的是中国人的血，你要像一个真正的中国人 ： 第二天晚上，我在学校值班。九点多时，电话响了，是小家伙打来的 。他在那头兴奋地说：“妈妈还教我背《三字经》呢！”我说：“是吗？ 背给我听一听。”他就慢慢地开始背了：“昔孟母，择邻处。子不学，断 机杼……妈妈，下一句是什么？”又听到妻的声音：“窦……”“窦燕山 ，有义方。教五子，名俱扬。爸爸，我背得怎么样？” 我在电话这边也不由得笑了。 于是，《三字经》就走进了我们的家。 小家伙有五岁半了，白天在幼儿园，回家又要看《大风车》，看《蓝 猫淘气三千问》，有时还看一些“超人”碟，所以，我们在一起的时间并 不多。为了使他不会忘记背的东西，我就减少背的内容，每天只学四句， 学新的之前复习一下昨天的内容，并告诉他这叫做“温故而知新”。第二 天送他去幼儿园的路上，也把以前学的东西拿出来背。 中间也有懈怠的时候。有时我们忙，就说：“算了，太晚了，今天不 背了。”有时他也烦，一上床就嚷道：“又要背《三字经》！”满脸的不 开心。这时，我又只好拿《三国》当诱饵。每当这时，他就会勉强同意， 可是背书时坐无坐相，眼光游离，还没读几句，就拿起《三国》，说：“ 该讲《三国》了吧？”好在这样的场面不是很多。 我也不清楚听我讲解后他懂不懂。虽然每次讲后都问：“明白了吗？ ”，他或是说“明白了”，或是点点头。我也不管那么多，还是先让他记 住再说。 有一次，他问我“作《大学》”中的“大学”是不是就是我上的“大 学”，我很开心，说明他在动脑筋。还有一次，当他读“经子通，读诸史 ”时，不停地笑，连说：“臭臭臭。”我问怎么了。他说：“读猪屎，猪 屎，臭！”我哈哈大笑，心想这经典竟让他这么给糟蹋了。 随着时间的推移，他对内容渐渐有所了解。当读到“彼女子，且聪敏 ；尔男子，当自警”时，他说：“爸爸，你别讲，我知道。这是说，那些 女子都很聪明，我们男子……”他拍拍胸脯说，“我们男子……”他又找 不到合适的词。我连连点头，说：“对对对！我们男孩子，要小心一点儿 ，别让女孩子打败了。”这是他第一次主动解释，看他的样子，是真的懂 了，我心里真的很甜。 孩子还小，为了使他能坚持下来，适当的奖励还是必不可少的，如一 些QQ糖、小玩具、VCD碟等。奖励总有一定的间隔，让他既有所期待，又能 激动。 这样就过了两个月。看着所剩的页数不多了，我就对他说：“背完了 呢，奖给你一张光盘。你想要什么样的？”他想了想，说要‘蓝猫’。随 后的几个晚上，他总是认认真真地数着所剩的页数。“爸爸，还有两页了 。”然后他又计算着两页所需要的天数。无奈他数数的水平实在是不敢恭 维，有时算是七天，有时算是五天，还拍着手在床上叫道：“噢，还有五 天就又有‘蓝猫’碟了！” 终于背完了，我带他去商店买了奖品。回来的路上，我对他说：“背 完了吧，但前面的可能又记不清楚了。这样，我们再复习几天，要是你能 从头至尾不用提醒就背下来，我们还有奖励呢！”他这次想要个超人，其 实家里到处都是缺胳膊少腿的奥特曼兄弟。 我就重新把《三字经》分成七段，打印在七张纸上，-每晚复习一张。 因为有了以前的底子，所以他不费什么力气就能流畅地背下来，比起初背 四句时更快。 小家伙只是一个非常普通的孩子。我也问过他背书辛苦吗？他说：“ 不苦，可有意思了。”我长时间地望着他，暗暗地点点头。 昨晚是他背书最开心的日子。一则快复习完了，二则他背书时有了一 些从前未有的创意。他说：“我来表演着背吧。”我忙叫妻子也来看。 他在床上异常兴奋，不断地笑着。“披蒲编……”他两只手像是握住 斧头似的从上往下砍（很明显，他是在表演“劈”并非“披”）；“削竹 简……”便伸出右手食指，用左手食指在上面划着（他是个左撇子）；“ 彼无书，且知勉……”伸出大拇指。“如负薪……爸爸，负薪是什么意思 ？”我说：“背着木柴。”他忙弯着腰做出背东西状；“如挂角……”他 伸出一根手指说：“这是牛角。”又伸出另一根手指说：“这是书，书挂 在牛角上面……若梁灏，八十二……”他便弯腰而行，左手拄拐杖状。看 着他开心的样子，我的眼泪都快流出来了。 表演完了，他说：“我们老师也知道《论语》呢。” 我问：“你怎么知道？” 他说：“她今天讲的。她给我们讲‘对牛弹琴’的故事，说有一个人 天天读《论语》啊、《大学》啊、《中庸》啊，我就说，刘老师，《三字 经》里也有《论语》！” 我兴趣大增，忙问：“老师怎么说？” “老师说，《三字经》是一本书，《论语》也是一本书，《论语》怎 么会在《三字经》里呢？” 我笑笑：“《三字经》里有《论语》吗？” 他说：“你看，这不是？‘《论语》者，二十篇；群弟子，记善言。 ’不是有吗？” 我说：“你跟老师说了吗？” 他说：“我不敢说。” 我不由产生一丝遗憾。遗憾老师的话，也遗憾小家伙没能显示自己的 风采。（是不是有点小人样？嘿嘿，不好意思！）可是自思一下，自己也 学过《中国古代教育史》，也看过其中对《三字经》的详细介绍。可是如 果不是带着小家伙背书，自己哪会认认真真地将《三字经》从头到尾读一 遍？自己以前也不知道《三字经》里也有《论语》啊。 感谢孩子！ 早就告诉过他了，背完《三字经》就开始背《唐诗三百首》（本来想 背《千字文》，但担心他的理解能力），他就憧憬着那一天。还是昨晚， 他又问我：“爸爸，背完《三字经》是不是背《唐诗三百首》？”我点点 头。他就冲着外屋的妻子喊：“妈妈，我可以背《唐诗三百首》了！” 然后他又对我说：“背完《唐诗三百首》我想背《论语》。”我又点 点头。他跳起来，叫：“我可以背《论语》了，我可以背《论语》了！” 其情真令我感动。 孩子，你并不知道背完《唐诗三百首》需要多少时间，你也不知道《 论语》可不如《三字经》与唐诗那么容易上口。另外，随着时间的推移， 你对背书的态度可能会发生变化。不过，不怕，只要想背，我们就一直背 下去。 我们没有任何塑造你的意思。我们不会设计你的未来，你的未来是你 自己的事情。我和你妈妈只想在你成长的过程中给你最好的营养，至于这 些营养使你长成什么样子，那不重要。不管怎么样，我们都将爱你。因为 ，你是我们的孩子。 P7-11