卡罗来纳特殊教育课程. 学龄前儿童：第二版（全二册）

作者简介

作者 南希？约翰逊-马丁 哲学博士（Ph.D.），曾任职于北卡罗来纳大学教堂山分校发展和学习障碍部以及弗兰克 ？ 波特 ？ 格雷厄姆儿童发展中心（现称弗兰克 ？ 波特 ？ 格雷厄姆儿童发展学院），退休后成为一名评估和早期干预顾问。 邦妮？哈克 健康科学硕士（M.H.S.），注册职业治疗师（OTR/L），拥有超过25年儿童工作经验的职业治疗师，持有神经发育疗法、南加州感觉统合测试、感觉统合和实践测试等相关证书。现任“破茧而出——儿童之家”的主任，这是一家位于北卡罗来纳州达勒姆和教堂山的儿科诊所，主要为儿童提供职业和言语治疗服务。 苏珊？阿特迈尔 哲学博士（Ph.D.），物理治疗师（PT），北卡罗来纳州希尔斯伯勒私人诊所儿科理疗师，曾担任北卡罗来纳大学教堂山分校物理治疗学的助理教授。 译者 张苗苗 香港大学医疗科学硕士，国际行为分析协会中国分会主席，中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会副主任委员兼秘书长。致力于孤独症康复的教学与培训，曾担任“十三五”期间全国残联系统实名制培训第一期、第二期孤独症儿童康复技术培训班讲师，参与中国残疾人联合会开展的“孤独症儿童康复教育试点项目”。主编《孤独症康复教育人员上岗培训教材（第二版）》《孤独症儿童家长培训教材》《语言行为干预方法》，参与编写《孤独症康复教育人员上岗培训教材》《孤独症儿童的家庭康复》等。 高旭　 澳门大学教育心理学硕士 张俊杰　 爱丁堡大学特殊教育及融合教育硕士 申文琪　 北京联合大学特殊教育学院教育学学士 张晶晶　 北京师范大学发展与教育心理学硕士 李囡囡　 黄淮大学英语学士学位

内容简介

卡罗来纳特殊教育课程于1986年在美国推出，并在11 个州进行了实证试验。作为经典的评估教育课程，30多年来已推广到俄罗斯、韩国、台湾地区等多个国家和地区。 CCPSN适用于孤独症儿童的评估和教学，还可以应用于智力、运动等发育迟缓儿童的评估和教学。特教教师、康复专业人员和家长均可使用。 作为常用的以课程为主的评估和干预工具之一，CCPSN具有以下特色： ？ 展现儿童的发展全貌，跟踪儿童成长的每一步； ？ 包括对有运动、视力和听力障碍儿童的特殊调适； ？ 将评估和干预直接联系起来，随时评估随时教学； ？ 讲求课程项目之间的融合教学，使教学更自然、连贯； ？ 没有晦涩难懂的专业术语，易理解，好操作，灵活使用； ？ 重视功能性活动，强调技能的泛化，为儿童以后的学习和适应社会做好准备； ？ 鼓励家庭的介入，在专业人员的指导下，父母和其他照料者能够在与儿童的日常互动中使用该课程。 该课程由中国残疾人康复协会引进，并在全国范围内组织推广 和应用。参与该课程线上培训并考试合格者可获得由协会颁发的相应评估证书。