聪明孩子PEI出来（宝宝0-3岁情商培养手记）

作者简介

桂苓主要著作目录 《简单日子》青岛出版社2002年 第1版2006年第2版 《站在黄沙梁边上》(与刘亮程合著)山东文艺出版社2002年 《吹灭读书灯》(中国作协21世纪文学之星丛书)作家出版社2003年 《布衣暖暖菜根香香》广西人民出版社2003年 《绕不过去的村庄》广西人民出版社2003年 《聪明孩子pei出来》天津教育出版社2007年 《思想者说》2卷(主编)青岛出版社2002年 《大学的精神》(主编)中国友谊出版公司2004年 《记忆》《从前》《旧影》3卷(主编)中国友谊出版公司2005年 《女性的张爱玲》(主编)中国友谊出版公司2005年 《命运》《记忆》《感动》3卷(主编)青岛出版社2005年 《感动百年》2卷(主编)中国友谊出版公司2005年 《中国散文档案》8卷(主编)鹭江出版社2006年 《大师书斋》10卷(主编)鹭江出版社 2007年

内容简介

是不是做妈妈的都患得患失有“受害狂”臆想症？一次竟梦 见宝宝丢了。在一个高悬的坡上往下走，走着走着就看不见了。茫 茫人海中我到处找到处喊，都没有踪迹。最后才想到往家打电 话——竟然早已到家！醒来，宝宝在身畔深深地睡着。听着他的呼 吸，心顿时大安。 有了孩子，时常地患得患失，有时会想些莫名其妙的事情，常 担心宝宝发生意外，该是多么焦虑、不安、担忧、难眠……因此，我 总是寸步不离地和宝宝在一起，总怕别人有闪失，有疏忽和大意， 哪怕是一时的疲劳，哪怕是根本想不到的隐患。比如过马路时，比 如在社区花园内的小河边，比如在市场，总想那些不测的万一。因 此，很早就教给宝宝，找不到妈妈或姥姥了找保安，宝宝带路让保 安叔叔领着过马路回家，即使不会说楼号门牌号，但是，你自己是 认路的。刚二岁时有一次在工行存钱，还没叫到号呢，就一直等 着。我教他“找不到妈妈怎么办”？他说“就找保安叔叔”，并真的 噔噔噔跑到保安身边拉起小伙子的手。一个城市孩子，一个生活 在熙熙攘攘的大都市的孩子，应该早些懂得各种应急措施，毕竟 这不是在安恬的小小乡村。 《父母必读》2005年某期有关于“安全”的专版内容。只可 惜我的孩子在他一岁多会自己四处走动的时候没有这本书，但我 们该想到的也都做到了，我比较平静地对待刀子、剪子、煤气、电 插座等一切危险品，致使孩子现在一直很理性地对待这些“坏家 伙”。他至今记得妈妈的手被剪子碰破流血的事情，总是拉起我的 手安慰我。而电插座，因为我说起用透明胶带全粘上的话，他拉着 我的手拿着胶带纸四处”查封”它们。逐渐让孩子知道某些东西 是不可以碰的，而且有些东西是绝对不能碰的，但大人在告诉这 些之前必须先控制自己情绪，不要吵吵嚷嚷大惊小怪惊恐万分大 事临头的样子，这样会使孩子感到恐怖，对世界产生畏惧心理，对 未来缺乏安全感。要让孩子知道对付这些“坏家伙”还不到时候， 等他长大到“适时”的时候，这些东西会为我所用而不伤害我。 “坏家伙”会成为生活工作中必不可少的工具，得力的助手。这本 书虽然用不上了，但还是忍不住一一标注，这是我读书的习惯，一 本书不花花绿绿地标下来，就好像对不起它似的。而且，即使是专 版在我这个细心妈妈看来仍有很多空白和疏漏之处，于是在专版 的分区里，如客厅、厨房、卫生间等处一一加了标记，这样被我对 待的小书顿时也有了更多的人气儿，遂将它送给了家有一岁宝宝 蹒跚学步、好奇探索世界、同时面临各种潜在危险的小荷。教宝宝 规避危险是必不可少的，不会因此造成孩子的“胆小”。医院里那 些看外科急诊的倒多是些“傻大胆儿”。 除了在公共场所和家庭有各种各样潜在的危险，其实再长大 些小朋友一起合作会玩了，各种危险因素也是有增无减。有一次 坐火车去外地，把宝宝抱在腿上对着我，他玩起我的脖颈，可能是 面对我时，发现了这一好玩的东西，我一说话，就咕噜噜的，大概 觉得很好玩吧，我猜想，我没玩过谁的，也没谁让我玩过，我不知 道。我让宝宝把手放上面，“感觉到发声了吗？”我耐心地给他讲， 声音的由来，呼吸的重要，食物的通道；并由此讲到一个人的呼吸 和消化系统。但接着我变了严厉的脸色并郑重告之，不要强压此 处，不要玩绳子，更不许任何人将绳子缠在脖子上，游戏时也不 行。 还有一次是宝宝嘴叼着牙签跟我说话，含含糊糊的——“要 的就是这个效果”，他说。我不明白一个二岁半的孩子他要的是什 么效果，这个动作或者说这个效果是从哪里学来的，大一点的小 朋友那儿还是电视上，我几乎不看乱七八糟的电视呵。我严正地 说：“不要这样，危险。”“妈妈，我不动。”“你不动，但会有小朋友 动，如果和别人一起玩，万一别人碰到你，会出大危险的。”继而宝 宝取了一口食物含在嘴里，“妈妈，这样就行了。不叼牙签了。” ——我是不是保护太细了？但想想小朋友之间的打闹，没大没小， 没轻没重的。任何东西都可能是致命的。而我，是几乎所有的隐患 都想到了，但不因此这不许玩那不许动，而是先一步走向前告诉 他，示范给他。我预设了很多危险让宝宝学会面对和避免、杜绝， 尽可能免除一切意想不到的伤害……宝宝往往也能在示范下懂 得自我保护，我觉得这才是重要，让孩子学会自我保护。每在一处 玩，我都会一一拉他到我认为危险的地方，你看，这个高度正碰额 头；这个把手会碰伤手指；两个小朋友不可同时玩这个器材…… 有的书上说，这会吓着孩子使他胆小如鼠，还好，宝宝没有因此受 到消极的影响，倒是学会了每到一处如何先观察险情而规避危 险，与我同行时，总是反串一下角色教我规避各种潜在危险，并身 体力行地讲解一番，会发生怎样的可能意外；常常还耐心地教导 别的小朋友不要“傻大胆儿”，”危险的动作我不做”，甚至是“不 只是勇敢，还要聪明”，只勇敢不聪明的小孩只是个傻大胆儿…… 是呀，一个聪明的孩子首先学会的该是预知安全隐患、学会规避 危险并切实可行地保护好自己。P1-3