培养女儿上北大(一个普通家庭的教子经验)

作者简介

史生荣，毕业于师范大学，教过小学、中学，现在某大学中文系任教。教学经验丰富，对家庭教育及中小学教育颇有研究并身体力行。作者的女儿在小学、中学期间，被评为团中央少工委手拉手好少年和市级三好学生，2005年以优异的成绩考入北京大学，大学毕业后，被保送继续在北京大学攻读硕士学位。 作者系中国作家协会会员，主要作品有长篇小说《所谓教授》、《大学潜规则》、《所谓大学》、《县领导》、《所谓商人》五部，发表中篇小说六十余部，短篇小说二十多篇，总计四百多万字。获“首届甘肃省中青年德艺双馨文艺工作者”称号。

内容简介

1 教育孩子，从喂奶开始 大家都知道印度狼孩的故事，狼孩被发现时，行为习惯已经是和狼有 着相同习性的狼了，狼孩回归人类后，虽然得到了人的精心培养，但因为 错过了早期人类的教育，尽管大脑结构没有问题，但狼孩活到十七岁，终 究也没成为真正的人，智力也只相当于三四岁的小孩。这就告诉我们，孩 子的早期教育最为重要，它关系到孩子的一生。那么从什么时候开始对孩 子进行教育，其实孩子一出生，教育也就开始了。 孩子出生后，母亲给孩子喂奶，这时就应该有教育孩子的意识，其实 也就是教育的开始。如果仔细分析，喂奶也包含了许多教育的学问，如果 不是把乳头或者奶瓶直接喂到孩子的嘴里，而是把乳头贴近孩子让孩子自 己去寻找，不管能不能马上找到，但这个过程，就是对孩子大脑的锻炼， 也是最初的教育。让孩子自己找到乳头自己含到嘴里，孩子就有了一个第 一次学习、实践和思考的机会，也可以说对孩子的教育从此拉开了序幕。 我们知道，孩子寻找吃奶，这一过程应该是孩子的本能，所有的哺乳动物 出生不久就能寻找到乳头，但我们人类的这个本领反而因人类的智慧而被 弱化，原因是母亲会不假思索轻而易举地就把乳头喂进孩子的嘴里。当然 ，有些孩子生下来几天都没有寻找乳头的本领，尽管这样，我们也要引导 孩子，使孩子不要失去这个学习和锻炼大脑的机会。如果你仔细想想，你 就会觉得孩子能够寻找到乳头，是需要付出相当的智力和体力的，这一过 程不亚于地质科学家寻找到矿藏，而且孩子每次的寻找，对孩子来说，都 是智力和体力的考验，孩子都要经过自己的思索、自己的判断，还要自己 努力来转动小脸，这一思索和判断，就是对孩子大脑的锻炼和促进。孩子 寻找乳头的过程，对孩子来说也许是费时的，也许是艰难的，但正是这费 时和艰难的寻找，才能使孩子不断掌握本领，不断进步成长。 另一方面，教育从喂奶开始，也是对父母的一个提醒，也是父母的一 个责任，不管喂奶本身的教育作用大小，但父母这样做，从喂奶开始，至 少是有一种想把孩子教育好的强烈愿望，有了这样的强烈愿望，父母就会 处处想到教育孩子，而且处处都是在教育孩子。因为教育孩子也不是一时 一事的事情，更不需要什么特殊的场合和庄重的形式，对孩子的教育就在 孩子的日常生活中，是和孩子的生活紧密相伴的，而且父母的一言一行， 都是在教育孩子，都会对孩子产生影响。父母有了这样的认识和意识，父 母就时时刻刻会有一种教育孩子的责任感，就会在日常生活中时时刻刻想 到教育孩子，就不会把教育和生活分开，更不会形成想起来就教育一阵孩 子，想不起来就不管不顾，或者是没把平日的生活也当成是对孩子的教育 ，在孩子面前随意随便，甚至是教育孩子时说的是一套，在平日里做的又 是另一套，让孩子无所适从。因此，如果父母不随时想到教育孩子，不把 自己的言行当做是教育孩子，在孩子面前随意乱说，而且说了就不当回事 ，更不算数，久而久之，孩子也就不会把父母的话当一回事。 我的女儿出生在一家地区医院，那时不能母婴同室，而是孩子出生后 ，就被护士抱到了婴儿室，我当时站在产房外只看了女儿一眼。第二天下 午，我和妻子去婴儿室提出看一下孩子，值班护士问清姓名床号，便把孩 子从窗口递了出来。女儿出生时体重三千八百克，是一个很健康的孩子。 妻子把女儿抱在怀里看一阵后，便想给女儿喂奶。在妻子将要把乳头塞到 女儿嘴里那一刻，我突然想到小狗小羊生下后不久就自己寻找乳头吃奶， 便灵机一动，说不要喂，让她自己找，看看咱们的女儿聪明不聪明。妻子 领会了我的意思，只把乳房靠在女儿的脸上，女儿便立即侧过脸来，睁大 了双眼，然后嚅动小嘴，做出一副吃奶的样子来寻找奶吃。再稍稍靠近了 一点，女儿很快就找到了奶头并且含进了嘴里。这一过程把我俩逗乐了， 都觉得女儿还聪明，至少是不傻。过后我们才想到这应该是教育孩子，而 且应该是最初的、最原始本能的教育，因此我俩决定，以后一段时间，都 要让女儿自己找奶吃，而且逐渐增加难度，不断提高她的智力和能力，这 样我们一直坚持了好多天。 但这样一个极其重要的学习机会，却往往会被我们做父母的轻易地剥 夺，特别是爱子心切的妈妈，每次都是轻易地把乳头喂到孩子的嘴里，使 孩子失去了最初的学习，也使孩子的大脑失去了最初最早的锻炼。 心理学家经过观察实验认为，幼儿时期是大脑和智力发展最迅速的时 期，四岁前，就能达到百分之五十。印度狼孩的事实又告诉我们，尽管孩 子的大脑结构没有问题，但教育和不教育有天壤之别，孩子接受人的教育 ，孩子才能变成人，孩子接受狼的教育，孩子就会变成狼，而且能够完全 具备狼的所有习性。可以这样说，孩子生下来，大脑基本上就是一张白纸 ，也相当于没装软件的计算机，要想让白纸有内容，要想让计算机能工作 ，就需要我们父母帮助安装软件、填写内容。所以说，孩子接受什么样的 教育，就会成为什么样的人；接受何种程度的教育，就会成为何种程度的 人，如果想让孩子有出众的智慧，就要从孩子一落地就接受教育，这不仅 是不输在起跑线上的问题，也是关系到孩子大脑早期开发的问题。 P3-6