一句话性教育/赋权型性教育丛书

作者简介

方刚 著名性与性别研究专家、性教育专家。性社会学博士，执教于北京林业大学心理学系。赋权型性教育理论的提出者，赋权型性教育讲师团队总导师，全国职业人才认证指导中心“性教育讲师”项目培训与考核专家。 王晓斌 首批赋权型性教育高级讲师，赋权型性教育督导师，“赋权型性教育丛书”编委，中国性学会会员，同时还是国家二级心理咨询师，性与亲密关系高级咨询师，家庭暴力当事人辅导师，资深的双排键和钢琴教师。

内容简介

1、性教育是一个专业 我所讲的所有性教育的内容，都是基于人类百年的性教育经验。 性教育是有理论指导的，不是凭个人经验或热情便可以进行的。 性教育是一个专业，是需要学习才可以进行的。性教育做得好，使孩子受益；性教育做不好，还不如不做。 重视性教育、想做性教育，与能够做好性教育，是两回事。性教育不能靠个人经验，也不能靠“常识”，需要学习专业理念。而在我看来，最需要学习的理念是性价值观。家长或老师有了正确的性价值观，性教育就好做了；让孩子树立了正确的性价值观，性教育也就成功了一大半。所以，学习性教育，要先从理念入手。 2、性教育不只是性生理教育 性教育包括“爱的教育”，但性教育不等于“爱的教育”。 性教育不是性行为教育。 我们反对性教育只讲性生理。性教育中有很重要的一部分是性价值观的教育，还有社会性别的教育，同时，性教育也需要与个人的人生观、道德修养教育结合起来。一个人对性的态度是和他整个人生态度紧密结合在一起的，因此，性教育也应该是人生观、价值观教育的一部分，但它又有独特的性的内容。 即使是对“我从哪儿来？”的回答，也不是一个单纯生理的教育，而是爱、性别平等、责任、权利、尊严等等的教育。 性教育形式不一定是讲课，也可以是活动、游戏、观影、讨论、辩论等许多种方式。 3、性教育是人格成长教育 性教育也是人格成长的教育，我把它看作“对自己的人生负责”的教育。 好的教育应该要让受教育者自我成长。好的性教育，可以让孩子感受到自己的成长和强大。 性教育只不过是从性的角度来促进孩子全面的人格成长，所以它是人格成长教育的一部分。所以，性教育做好了，有助于孩子认识自我，处理人际关系，如何对自己和他人负责，甚至会安排自己的生活，安排自己的人生。性教育是一个人生观、价值观、责任感全面成长的教育。 我们的性教育要挑战大量旧的价值观，性别观念更是如此。 我们要树立的不是单一的性价值观，我们要培养的是能力，是对自己和他人负责的能力。 如果我们的性教育成功了，孩子的学习你就不用管了，孩子未来的择偶你也不用管了，孩子一生的事业你基本都不用管了。听起来似乎有些夸张，但这强调的是性教育作为人格成长一部分的重要性。 1、九个方面囊括性教育重难点，句句到肉，点透性教育迷题，教你讲什么、怎么讲，改变孩子的同时也在改变父母自己。 2、赋权型性教育是促进受教育者自我选择的能力，不是树立单一的性价值观，而是培养孩子对自己和他人负责。爱孩子，就更需要坐下来，聊聊性。 3、解决性教育中的诸多热门重难点。几岁开始性教育、防性侵教育、青春期、早恋等等，囊括学校教的和不教的性知识，不只是性生理教育，也是人格成长的教育。 4、不是把家长打造成性专家，而是从根本上改变对性的芥蒂，提供一种性教育和家庭教育的亲子相处新方式。