成长也可以没有烦恼--鞠萍姐姐和陈群博士对话家庭教育

作者简介

陈群，一位成功的妈妈。女儿于2010年以高分考入中国人民大学。华东师范大学教育学博士，合肥工业大学副教授，一直致力于青少年心理问题的咨询和研究工作。曾任《中国儿童报现代家庭教育》周报执行主编、日本大阪教育大学“学校危机管理”共同研究员。已经出版《幼儿园危机管理实务》、《幼儿家庭教育指导》等著作。 鞠萍姐姐是中央电视台著名少儿节目主持人、高级编辑，1966年生于北京，先后主持了中央电视台名牌栏目《七巧板》《大风车》等，因为熟悉儿童心理、热爱儿童教育事业，多次捧得“金话筒”奖“开拓奖”等，出版《萍聚》等书。“鞠萍姐姐”的形象随着她主持的少儿节目深入千家万户，并得到社会的广泛认可和赞扬。目前，鞠萍姐姐是央视名牌栏目《大风车》的执行制片人。

内容简介

家是安全的 ☆家能带来安全感。家的安全能让人完全放松，回归一个本真的 自我。 ☆在这个安全的港湾，人的身心是舒展的，任何表达都是坦率的、 真诚的。 ☆家长不要因为追逐所谓的“成功”，让亲子之间的关系带上了功 利色彩，让亲情变得淡漠，让孩子面对的是一次次的“失败”和由此带 来的“爱的剥夺”。爱的剥夺会让孩子缺乏安全感。 鞠萍姐姐 孩子需要在父母的关爱下成长，“爱的剥夺”会让孩子缺乏安全感。 作为家长，在家这个安全环境里，要给孩子安全的心理体验，家 长的行为决定了“家”给予孩子的安全度大小。父母之间的矛盾与 激烈争吵，会让孩子的安全感缺失。 现代社会的激烈竞争，使得家长的心态变得焦虑和急功近利，如 只关注孩子的学习成绩、外在的行为表现等。家长更多的是向孩子要 成长的“结果”，而无法静下心来和孩子一起分享其成长过程中的快 乐。家长心目中追逐的“成功”标准，常常让亲子之间的关系带上了功 利色彩，让亲情变得淡漠，让孩子面对的是一次次的“失败”和由此带来 的“爱的剥夺”。孩子需要在父母的关爱下成长，爱的剥夺会让孩子缺乏 安全感。 作为家长，在家庭中，如何给孩子安全感，首先要明确几个要点。 第一，你不是学校的老师，你是父亲或者母亲，你对孩子成长的引导是 综合的；第二，孩子各有不同，孩子的遗传素质_、能力、性格、特点都是 不同的。但无论孩子是出类拔萃还是默默无闻，无论孩子是丑还是美， 他都是你的孩子，千万不能有嫌弃之意；第三，家长要做到情绪自控， 并用积极的情绪去关爱孩子、感染孩子。当孩子受到挫折、委屈的时 候，家长给予他的不是责骂，而是理解，听其倾诉；当孩子获得成功的 时候，家长给予他的不是过度夸奖或更高的要求，而是要表达出自己 发自内心的喜悦之情，并仔细听孩子的诉说，帮助孩子把握好以后进 取的方向；当孩子压力过大，需要一个空间去发泄的时候，家长可以选 择暂时避开，给孩子一个宽松的心理空间；更为重要的是，在家庭中， 家长要为孩子的成长提供无条件的支持，不要把奖励和成绩挂钩。正 是父母的行为决定了“家”给予孩子的安全度。 当然，还有一个重要因素会让孩子的安全感缺失，那就是父母之 间的矛盾与激烈争吵。这种状况若已成为家常便饭，由此带来的“内 疚”与“惊慌”会成为孩子早年情感生活的一个阴影，甚至导致孩子出 现心理问题。有的孩子会将父母发生冲突的原因归结到自己身上，觉 得就是因为自己不听话才使得父母不高兴；有的孩子常常会在父母 “离婚”的吼叫声中，觉得自己被遗弃了，担心自己会成为无依无靠的 人。 做父母不仅要有感情，也要有理性。当夫妻双方出现问题的时候， 在沟通处理时，不要把孩子当成撒气的对象或把孩子当成筹码。成人 之间的问题要避开孩子，私下解决；即便是无法再共同生活下去，也要 给孩子一个合理的解释，让孩子知道造成这一事实并不是他的过错， 父母仍然很爱他，让孩子感受到家是安全的。 给孩子家的安全感，要摈弃“棍棒底下出孝子”的做法。 对孩子而言，当学习成绩成为家庭教育的晴雨表时，“家”也就 无安全可言了。 在中国传统文化中，“养不教，父之过”的教育观一直占据统治地 位，是推动父母实施严格的家庭教育的原动力。被奉为家教法宝的“棍 棒底下出孝子”，虽然已被现代的教育理论批驳为无效的打骂教育， 但在广大父母的意识和行动中，依然是备受称赞的。 上世纪70年代，随着高考制度的恢复，学习和考试压力由学校延 伸到了家庭。家长在家里和孩子说得最多的是学习，提要求最多的还 是学习。学习好的孩子常常能够获得家长的称赞与关心．，而学习差的 孩子常常被指责、冷落。因此学习成绩让孩子倍感压力的事情时有发 生。 我的一位博士同学李伟曾经和我说过这样一件事情： 五年级的一次班会课，主题是“和烦恼说‘Bye-Bye’”。孩 子们把自己的烦恼写在一张纸上，并折成了纸飞机。老师在 课上介绍了一些告别烦恼的方法，然后告诉同学们，如果觉 得自己可以告别烦恼的就把纸飞机飞出去。坐在我旁边的一 个小男孩，似乎对老师的话没什么兴趣，一直在手里摆弄着 纸飞机。我问他：“你写的是什么烦恼？我可以看看吗？”他拒 绝我：“没用的，我的烦恼没有办法解决。”他说话的时候有些 忧郁。我又试了一下，他还是在那里摇头：“没有用，没有人可 以解决。”这更激起了我的好奇心：小孩子会有什么样的烦 恼，会让他这样无奈？ P2-4