8年级决定孩子的未来

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2005年，深圳市教育科学研究所对市内的14所中小学进行了中小学学生 心理健康状况调查。调查结果显示，就初中学段来看，八年级的学生心理问 题检出率都明显偏高。进入初中之后，孩子们处于由儿童期向青年期过渡的 身心急速发展阶段。男女性征已经明显，男生女生都在寻求对自身的重新确 认。这一阶段心理发展充满着趋向独立又不能独立的矛盾。身心发展的不平 衡导致情感和意志的相对脆弱。心理学家把这一时期称作“疾风暴雨”时期 。这一阶段集中表现在八年级，以至于有专家称八年级为“事故多发阶段” 。 大多数初中班主任都有同感：八年级是动荡的时期。是矛盾与纠纷最多 的时期，同时也是初中最危险的时期。大多数学生在思想道德、学习成绩以 及能力等方面都开始出现两极分化的趋势，许多原来听话守纪的学生，这时 开始出现不同程度的对抗情绪、抑郁、自卑等心理障碍以及说谎、破坏等不 良行为。很多家长也抱怨。孩子刚上初中时还挺省心，对父母的话也能听进 去，可到了八年级就开始越来越让人劳神。往往是你说往东，他非要往西。 有的孩子甚至因为各种主客观原因形成心理疾病，铸成违法犯罪行为。对于 八年级孩子身心发生的各种变化和带来的各种社会影响。有些教育工作者或 者专家甚至形象地称之为“八年级现象”。 到了八年级。很多孩子已经没有了从小学升人到中学的那种新鲜感和陌 生感所带来的兴奋和拘谨，同时还没有体会到九年级初中毕业班学生的那种 紧迫感和压力，有时甚至有些过于放松和懈怠。随着身体的迅速发育和心理 的逐渐成熟，他们觉得自己越来越自信和从容。许多学生长大后回忆起这一 年，常常会感到八年级是初中生活最放松和最惬意的一年。在这轻松与惬意 的一年中，他们在悄悄地长大，悄悄地发生着种种变化。当他们还没有十分 自觉地意识到这种种变化的时候，实际上已经有许多矛盾和问题摆在他们面 前等待着他们去面对、去处理、去解决。他们一边笑着、闹着、快乐着，一 边又必须迎接着成长过程中所带来的困惑、烦恼与挑战。 北京某重点中学的一位多年辅导学生参加中考的老师，曾这样评价初中 的三年“初一不分上下，初二(八年级)两极分化，初三一个天上、一个地下 。”这也表明学校和老师对八年级孩子教育的重视和无奈。八年级教育是初 中三年学习过程中非常独特的一道风景线，八年级孩子的教育也成为家长们 备感困惑和无奈的问题。如果处理得好，孩子不仅不会退步，还能够在各方 面取得发展，更快适应新的学习环境，从而增强孩子的自信。 P3-5