嘿我是早教书（No.3开心解读斯宾塞快乐教育）

作者简介

内容简介

3岁的桃桃是一个漂亮、安静的小姑娘，由于父母工作特别忙，总是在 加班，所以 大多数时间她都是一个人在院子里玩耍或是坐在角落里无聊地发呆，显得闷 闷不乐， 性格也变得有些孤僻。 2岁的提提在妈妈的牵引下，高兴地站在花坛前，边看着月季花，边问 个不停，妈 妈总是笑眯眯地耐心地回答着他。 桃桃和他们是老相识，见他们母子俩一出来，就跑过来和小弟弟一起玩 耍。提提 妈妈乐得孩子有个玩伴，每次都拉着桃桃的小手欢迎她。桃桃感觉提提妈妈 的手好温 暖，很愿意让她握着。她最羡慕提提经常被爸爸或妈妈抱起，每当看到这一 幕时，她 好想投入父母的怀里撒撒娇。可是，他们都太忙了，每天早出晚归。回到家 里也是一 身的疲惫，有时候桃桃已经进入了梦乡，有时候他们勉强应付她一下，然后 就是催促 她快去和奶奶睡觉。 桃桃和提提玩着猫提老鼠的游戏。围着花坛跑了一会儿，提提突然搂住 妈妈的大 腿，扬起小脸撒着娇，要妈妈抱抱。他这个愿望立即得到了满足，幸福地和 妈妈亲昵着。 桃桃好眼热，她也想被抱一抱，只是妈妈不在身边。当提提重新下到地 上时，提 提妈妈从桃桃的眼神里看到了她内心的渴望，蹲下身来和蔼地说：“阿姨也 抱抱你好 不好呀？” 桃桃使劲儿地点着头。 被人抱在怀里真舒服啊，不但能看很远的地方，还有一种说不出的亲昵 感。提提 妈妈亲亲她的小脸蛋儿，桃桃觉得幸福极了。 宝宝从一出生，便有强烈地接受爱抚的需求。与宝宝肌肤相亲是最直接 的爱抚， 多拥抱、抚摸、亲吻宝宝，才能满足他们这个美好心愿。桃桃之所以性格有 些孤僻， 总是闷闷不乐，就是缺乏爱抚造成的。相对成人来讲，孩子更渴望被关注， 被爱抚， 更希望得到父母肢体上的接触。这是一种天性，与渴望得到食物、水分一样 ，心理学 家称之为“接触安慰”。它是宝宝成长发育的心理营养素。 斯宾塞基于对一所孤儿院的研究，以及结合自己的育儿教子经验，提出 ：“拥 抱、抚摸、牵手，也是教育的一部 分。”他认为，“如果对自己的孩 子多一些拥抱、抚摸，有时甚至是 亲昵的拍打几下，孩子在对外交往 以及智力、情感上都会更健康。”P2-3