尊重从养成习惯起步(精华版)/尊重改变未来丛书/中国教育学会中小学德育研究分会文库

作者简介

陈颖，中学语文高级教师，现任北京市第五中学德育主任。兼任中国教育学会中小学德育研究分会基础道德教育学术委员会委员。从1997年至今，参加全国教育规划课题、中国教育学会重点课题“尊重”教育研究，主编《好习惯是怎样培养出来的》；参编《当代中学生的思考系列丛书》、《我和学生共成长》、《反思教育习惯》、《改变教育行为》、《走进学生心灵的活动设计》：撰写《让孩子有尊严》第一章。被评为北京市“紫禁杯”优秀班主任、东城区优秀教师、东城区优秀班主任、东城区青年骨干教师、东城区青年岗位能手、东城区教育新秀。 闫玉双，中学高级教师，现任中国教育学会中小学德育研究分会常务理事、基础道德学术委员会秘书长。从事中学语文教学17年，自1994年起在北京市东城区教科研中心从事基层教育科学研究工作，侧重于研究“尊重”这一价值理念在相互关系中的地位、作用以及如何形成相互尊重的环境。主持编写师生案例《当代中学生的思考系列丛书》(常务副主编)、《我和学生共成长》(常务副主编)、《反思教育习惯》(主编)等书，与孙云晓合著《学会尊重，成功做人》，独著《尊重，小习惯改变大世界》。尊重教育研究先后被立项为北京市教育科学规划“九五”重点课题，全国教育科学、中国教育学会“十五”、“十一五”规划课题。

内容简介

1 接纳自己的长相、性格 接纳有缺陷的自己 从一年级起，我和陆建荣就是同班同学。因为陆 建荣的与众不同——小手指根部多长了一个寸把长的 手指头，是个六指，又因为他姓陆，所以班上男女同 学都管他叫“陆(1iu)指”。 陆建荣却毫不在乎，好像“陆指”本来就是他的 大名。课余时间，每逢有同学要看看他的手指，“陆 指”也毫不在意：看就看吧，又不会少了点什么。也 有同学拉着他的左手，用目光前后左右扫视一番，并 用手轻轻摸一摸那个多余的小手指。还有同学会戏谑 地出一道算术题：5加6等于几？要“陆指”掰着手指 计算。“陆指”抿着嘴唇憨厚地笑着，他懂得同学的 意思，很配合地掰完了11个手指，然后就引来了同学 们一阵欢快的笑声。我也摸过“陆指”的那个手指， 其实跟其他手指并没什么两样，有血有肉，长着骨头 ，长着指甲，只是短了一截，不能自如地弯曲，看上 去很像是树枝上生出的一个嫩枝丫，因为长在手指上 ，因而让人有一种怪怪的感觉。 随着年龄的增大，到了四年级新学期开学的时候 ，“陆指”的态度却突然来了个180度的大转变。他 不再愿意把左手伸出来，更不要说让同学抚摸了，甚 至有时还会莫名其妙地发脾气。不过有时也会有例外 ，那就是当“陆指”忘了带铅笔、橡皮之类的学习用 具，或者学习上遇到难题向同学求助的时候，“陆指 ”很无奈，很不情愿地从口袋里伸出左手，让同学摸 摸、看看，但时间绝对不会长，不等其他同学上前围 观，“陆指”早就抽回手去塞进口袋里了。 后来“陆指”的父母带他做了手术，手术很成功 ，“陆指”也很兴奋，他说他再也不是六指了。但悲 剧还是发生了。“陆指”因为期待看到伤口的愈合， 提前拆开了纱布，结果伤口感染了，不得不又切去了 一根手指。六根手指变成了四根手指，他又变得郁郁 寡欢了，好像没什么事能让他开心起来。他把手插在 衣兜里，再也不拿出来了，不管同学们怎么逗他。 我多么希望那个开心、乐观的“陆指”能够重新 回来。同时，我又在想，是谁使他这么郁闷呢？也许 ，他身边的每个同学都有责任。尽管我们喜欢他，尽 管我们对他没有一点恶意，但“陆指”、“陆指”地 叫，刺激并强化了他与别人的不一样。要是我们能够 把他看成是和我们一样的人，根本不在意他是多一个 手指，还是少一个手指，也许，他就不会生活在压力 中。 但是，作为“陆指”来说，不可能要求他身边所 有的人都能以平常心对待他，毕竟他与别人不一样， 毕竟我们对与别人不一样的他有好奇心。所以，我认 为，“陆指”要想摆脱郁闷，重要的是首先面对自己 ，坦然地接受这一切——对，这就是我，不管多一个 手指还是少一个手指，我还是我。假如“陆指”能够 接纳有缺陷的自己，那结果也许就不一样了。 我们期待着“陆指”能开心、快乐！ 北京市第十一中学学生李昊楠 指导教师 柏参天 自信源于实力 记得我刚刚升到初中，胆怯地坐在教室的角落里 ，小心地看着自己以后三年的同学欢声笑语，却一直 没有胆量去上前搭话。 我没有自信，是因为我是一个很胖的女孩子，而 且很黑，几乎走到哪里都会被人“另眼相看”，被人 嘲笑、讽刺。我觉得自己无论做什么，做得有多么好 ，都会因为我的长相而大打折扣。所以，之前我几乎 很少参加大型的集体活动，也不敢去交朋友。 “劳动委员，赵雨馨，有什么问题吗？”在老师 说这句话的时候，我傻傻地看着老师，周围响起了一 些同学的笑声。在这之前，我从来没有当过任何班干 部。等我反应过来，连忙摇头，不由得担心起来：我 真的可以胜任这项工作吗？但自己又想：可以的，我 一定不能辜负老师的期望，一定要把这件差事做好！ 可是，结果却让我更加失落。 “死胖子！你烦不烦啊？！我为什么要听你的啊 ？！” “你看那个胖子，还真当自己是班干部了！”各 种议论纷至沓来。 我终究还不是做干部的料啊……带着这种心情， 我敲响了老师办公室的门。 “老师，这个委员，我可能做不了了……” “为什么啊？我看你不是做得挺好的吗？” “我又胖，又不好看，大家都不喜欢我，我怎么 可能做得好这件差事……”我把自己的想法跟老师谈 了谈。 “呵呵，你啊，相貌和工作能力有关系吗？如果 连你也因为你自己的外貌而放弃自己，你又怎么能够 得到同学的尊重呢？你应该试着去寻找自己的优点， 别人看不到，你自己应该看得到啊！”我点了点头， 但是，我真的有优点吗？ “同学们，今天是语文测验，中午吃完饭，大家 就别瞎跑了。”老师说。 要考试啊，还好昨天复习了，不行，还是再看看 吧……吃过饭，我就坐在自己的座位上，为接下来的 语文考试做准备。 考试没有我想象中的那么难，也算顺利地完成了 。但是同学们却纷纷抱怨题目太难…… P3-5