汉语十日通·读写(提高篇)

作者简介

程璐璐，北京语言大学语言学及应用语言学专业博士，硕士生导师。在北京语言大学预科教育学院担任汉语国际教育基础汉语初级综合课、汉字基础、初级读写课、文科汉语读写课、经贸汉语读写专项训练、经贸专业汉语等多门课程，主持并完成校级新开课基础汉语读写课，在读写技能教学方面经验尤为丰富。2013-2014学年赴美国Mount Holyoke College任教。曾在汉语国际教育研究院驻所研究，参与语言资源高精尖创新中心“汉语智慧教学平台”建设。在《语言教学与研究》《汉语学习》《世界汉语教学》《对外汉语研究》等专业领域核心期刊发表论文多篇，多篇论文收入《中国语文法研究》《现代汉语虚词的认知与功能研究》《语法研究和探索》（十七）等国内外专业著作和集刊。主持完成校级科研项目2项，参与国家社科基金重大项目“汉语自然口语对话的互动语言学研究”子课题。2013年获得第七届现代汉语语法国际研讨会“语法新秀”一等奖；2021年获得第三届语言教学与研究国际研讨会“青年英才奖”。

内容简介

阅读带动识字，读写听说综合三位一体；对标新大纲，零起点快速掌握汉语读写。 第一，北京语言大学预科教育学院立项编写，专门针对国际中文预科教育读写技能课程打造的专业教材； 第二，读写课、听说课与综合课配套，“三位一体”，既分项独立，又同步打通，可与综合教材捆绑推广，形成规模效应； 第三，阅读带动识字，帮助学生快速适应汉字文本。对标新大纲，考教结合，以考促学。 第四，经北京语言大学预科教育学院多年一线教学实践检验，反复修订而成，可作为预科学院指定专门教材使用。同时，教材也适用于海外的零起点读写技能教学课程（建议配合《汉语十日通》综合教材使用）。