逻辑思考的100个关键

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Point／0 1 只”输入”不”输出”，大 脑很容易中途”放弃” “我曾试着按照书中提 到的工作法来做，但是最 终还是放弃了，因为并没 有达到预期的效果。”“刚 开始跑步，感觉自己还没 跑几步就累得不行，经常 需要停下来休息。”…… 就像这样，大家是否 有过因为对自己一开始的 表现不满意，于是就中途 放弃的经历呢? 之所以会出现这样的 情况，我认为其中很重要 的一个原因，是由于大脑 的“感觉区”和“运动区”失 衡。 “感觉区”是指通过视 觉、听觉等五种感觉来对 接收到的信息进行处理和 识别的区域；“运动区”是 指控制肢体运动的区域。 简单来说，大脑主要 通过感觉区“输入”信息， 并通过运动区“输出”信息 。在此，“输入”指的是“ 理解”，“输出”指的是“实 践”。 去美术馆欣赏精美的 画作，聆听顶级音乐家演 奏音乐或者观看一部优秀 的电影并为之感动时，感 觉区都有可能得到飞跃式 的发展。 想要锻炼大脑的感觉 区，去现场听音乐、去现 场观看体育比赛是非常重 要的。 Point／02 思维训练的关键，在 于反复”输出” 利用肢体输出信息时 ，“运动区的学习”起着重 要作用。例如画画、唱歌 、写作等等，需要做出运 动来进行表达的时候，信 息输出的准确度取决于运 动区学习回路得到锻炼的 程度。 与通过很小的契机就 能得到飞跃式发展的感觉 区相比，运动区的学习只 能通过反复实践才能得到 锻炼。 最近，我一有空就会 抄写夏目漱石的长篇小说 《我是猫》(【吾辈は猫 でぁる】)。由于我大多 时间都是在电脑上写稿， 所以常常提笔忘字，于是 我决定想一个对策。当我 逐字逐句抄写这位伟大作 家的名言时，竟有了意外 的发现。夏目漱石并未将 “さんま”一词写作“秋刀 鱼”，而是用了假借字“三 属”。们看来，原文通篇 都是假借字。那是我第一 次认识到假借字是日本文 化的一个伟大创举，书写 正确与否并不是那么重要 。 假如我没有抄写夏目 漱石的《我是猫》，我可 能永远也不会注意到夏目 漱石使用了“三属”这一假 借字，也不会意识到假借 字是日本文化的一部分吧 。 仅仅是观看，是无法 锻炼运动区的学习回路的 。事实上活动身体才能活 动大脑。 只要是自己感兴趣的 事情都可以去尝试，比如 参加各种学习班、绘画、 运动、音乐等等。亲自尝 试之后你就会发现，“啊! 原来是这样!”实际上，切 身的体验会给你带来很多 惊喜。这时，“感觉区学 习”和“运动区学习”就进 入了一个良性的循环。 总之，感觉区和运动 区的学习回路的关系，就 像车的两个轮子，必须时 刻保持平衡。 但是，这里必须要注 意的是，如果感觉区机能 过于发达，就无法得到令 自己满意的实际成果；反 之，如果运动区机能过于 发达，最终结果只会是普 普通通且毫无特色。之所 以会产生这两种结果，是 因为大脑的感觉区和运动 区没有达到一个平衡的状 态。 近年来，随着互联网 的发展，“输入”的机会急 剧增加，感觉区发达的人 越来越多，所以我们要自 觉地进行“输出”来取得平 衡。 …… P2-5