心是最好的老师--我的教育故事

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一切从头开始 万万没想到，第二次接手一年级新生，还是让我 如此措手不及。距离第一次带一年级，已经过去了整 整八年时间。看来时光并没有在我身上留下太多的柔 软与耐心。 刚送走的那届毕业班，带了两年，我是他们的第 五个语文老师兼班主任。带的时候一直嫌弃他们浮躁 ，沉不住气。上课时穿插说个笑话或引经据典一下， 全班就hold不住，开始七嘴八舌地漫谈开去，男生女 生都健谈，一节课要停下来制止好几次。 跟眼前这些“毛毛虫”对比，他们还只是“小巫 ”而已。 一年级小朋友心里，还没有幼儿园和小学的区分 ，上课时萌态百出：你在讲台前激情洋溢地带读“天 ——地——人——”，同桌两人头埋进抽屉里，走近 一瞧，你会忍俊不禁，竟然四只小手拉扯着新书包上 的拉链，玩得不亦乐乎；你上课逗乐了小朋友，后排 那个男生一高兴，蹦到教室后面空地上，扭起屁股手 舞足蹈；一会儿，一个小朋友自顾自地走来：“老师 ，帮我拧水壶，我要喝水。”一会儿，一个小朋友站 起来嚷嚷：“老师，我要尿尿。”一会儿，一个小朋 友捧着课本，来到我身边：“老师，这个字我会读。 ”然后如人无人之境大声地读起来…… 开学第一周，我的耳朵塞满了“老师……”“老 师……”“老师……”。我安慰自己：别急，慢慢来 ！“我们正在读一本书的第一章第一节，而这本书是 永远也读不完的。”这句话简直说到我的心窝里去了 。 我使出十八般武艺，讲台上放着：苹果印章、红 花印章、大拇指印章、笑脸印章、红旗贴纸。“谁的 动作快，老师奖励他一面红旗！”“谁的字写得漂亮 ，老师送他一个苹果！”“谁最听话，老师送他一个 笑脸！”……我仿佛成了一个慷慨的圣诞老人，随时 随刻派发礼物。当我给小朋友的生字本盖上一个红彤 彤的“苹果”时，她惊呼道：“哈，快看，我又得了 一个大苹果！”我一边埋着头一个接一个地批改作业 ，一边快速地派送“苹果”，身后总是传来小朋友相 互攀比的喜悦。 第二周，小朋友似乎规矩了许多，懂得和老师同 步走了。四十分钟，听、说、读、写交叉使用，勉勉 强强能完成一节课预定的教学计划。偶尔还会出状况 ：有个小朋友低头在生字本上一笔一画地写着，写了 擦，擦了写，貌似认真，实则等你巡视教室一圈下来 ，她的本子还空白一片，你必须手把手带她写；有个 小朋友铅笔断了，开始用小转笔刀转铅笔，一根长长 的铅笔转没了，还没写出一个字，你要马上塞给他一 根削好的铅笔，还要再三交代他，下次要准备五根削 好的铅笔放在铅笔盒随时备用，或者先借别人的用； 有的小朋友听不明白我的话，你布置写一行，他写两 行；你说写两行，他写一行。乱啊，一个字——乱。