0-6岁儿童感觉统合训练

作者简介

于帆 男，1977年生，工商管理大学。自由撰稿人，从事文学工作12年，主要写作方向为职业教育和家庭教育。代表作有《中国儿童早期注意力训练》等。

内容简介

什么是感觉统合 感觉统合主要分为平衡统合、触觉统合、本体感觉统 合、视觉统合和听觉统合五大方面，最早是由美国南加州 大学爱尔丝博士（Dr.Jean Ayres）在1969年提出的，其 目的是了解孩子学习、行为等障碍的原因，并提出事前预 防和矫治的方法。 感觉统合是机体在各种环境中利用自己的感官获得各 种有效信息并作出适应性反应的一种能力，包括视觉、听 觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等。这些信息输 入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，然后形成解释、 比较、增强、抑制、联系、统一等和谐有效的运作行为。 通常情况下，大脑的不同部位只有经过统一协调的工 作，才能将信息处理好，完成人类高级、复杂的认识活动 ，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。各种认 识活动就像是一个交通指挥者，让各种信息有条不紊地在 大脑的“高速路”上飞驰，如果发生问题，就会造成机体 不能有效运作，使“交通”乱作一团，引发感觉统合失调 ，给孩子今后的学习、生活、活动带来不便。 人类的各种感觉是大脑和身体相互协调的学习过程， 有80％的学习是在婴幼儿时期进行的，因此，父母应对这 方面加以重视，并针对孩子做一些早期感觉统合训练。 现实生活中，有感觉统合问题的孩子很多，但很多父 母都没有引起注意。例如，有一个孩子叫小明，他活泼好 动，经常碰伤、擦伤，问他怎么弄的，他竟然说不知道， 还说并不觉得疼痛。有一次，妈妈亲眼看见他跌得头破血 流，他却立即爬起来，丝毫没有发现自己受伤。从这种现 象来看，小明对自己的疼痛没有太多的感觉，可见他是一 个触觉缺乏的孩子。 触觉是分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的 温度、湿度、疼痛、压力、振动等方面的感觉。而对于感 觉，人们一般比较关注视觉、听觉和嗅觉，实际上，人类 需要的最基本而且最重要的感觉是触觉、前庭平衡觉和运 动觉，因此，感觉统合训练应主要针对这些方面来进行。 为了加深对感觉统合过程的理解，可以参考下面的“ 感觉统合过程表”。 表格的最右侧一栏显示的是孩子的专注、思维、观察 、自信、自律、行为及听、说、读、写、算等基本学习能 力，这些能力是无数次感觉学习经验积累的结果，是人类 成功的基础条件。早期教育正是通过感觉——动作游戏来 编织大脑的智慧网络，即各种学习能力，而不是教授技巧 和知识。表格的最左侧一栏是接收信息的感觉系统。表格 中间三列内容显示三个层次的感觉统合。0～2个月的孩子 侧重于第一层次的统合，1岁左右的孩子第一、二层次的统 合最重要，3岁的孩子在第一、二、三层次的基础上，第四 层次开始快速发展。 感觉统合的作用 感觉统合是一个复杂而系统的过程，是智力思维和全 身各肌能活动的前提，关系到每个孩子的健康成长。综合 起来，感觉统合的作用主要表现在以下几个方面： 1.综合信息 加强0-6岁孩子感觉统合训练，开发大脑潜能，促进孩子的身心全面、协调发展！ 《0～6岁，儿童感觉统合训练》这是一本专业但实操性特别强的感学统合训练指导蓝本！