数学100分是妈妈教出来的

作者简介

宋在焕，韩国资深小学教师、小学学习方法专家、知名教育节目讲师。毕业于韩国的首尔教育大学小学教育系、韩国教员大学教育哲学研究生院。曾任教于韩国利川小学，现供职于首尔东山小学。 他坚信“只有出色的领导人才，才能造就强盛的国家”。在这种理念的基础上，他提出了名为“责任至上”的班级经营哲学，其内涵重点即在于培养具有责任感的领导人才。经过不懈努力，他出版了《给予快乐和感动的班级管理》一书，在书中大量介绍了管理班级的方法。 在十多年的教学生涯中，他深深体会到家长们最担心的便是孩子的成绩，尤其是数学成绩。为此，他先后编写了《别怕！我是第一本亲子数学书》《数学100分是妈妈教出来的》等书，受到韩国家长们的广泛好评，并已在中国翻译出版。 另外，他还根据研究自己多年的研究和实践，总结出在实践中被证明卓有成效的学习方法，编著有《小学学习不变的法则》《12岁的数学天才们》等书。 除了写作，他还在韩国多家电视台的教育节目中担任讲师，如EBS（韩国教育广播公司）的《60分钟父母》、清州KBS（韩国广播公司）的《星期一特约》以及MBC（韩国文化广播公司）的《女性时代》等，同时担任www.daum.net和www.freemont.co.kr等网站的子女教育（小学数学领域）专栏负责人。 2006年，因其在教育领域的突出贡献而受到韩国 副部长表彰。

内容简介

怎样指导数学？ C．有效利用参考书 仍记得我担任小学教师的时候，有位学生一学期竟然做了十几本的数 学参考书，相当于每个月两本以上。当然，他的数学成绩始终名列前茅。 或许是因为有这样“成功”的典范，其他家长也纷纷效仿，实施这种“题 海战术”，时时担心自己的孩子做的题目太少。 但我后来发现，这位在低年级时数学一直遥遥领先的学生，到了高年 级以后，成绩明显不如低年级时突出。因为此时的他已经患上了可怕的“ 数学疲劳综合征”，由于做的题太多，久而久之，他对数学产生了厌倦情 绪，成绩自然会下滑。 不幸的是，继续沿用“题海战术”的家长们常认为自己的孩子做的题 不如别的孩子多，因此坐立不安。这种现象正是父母不了解数学的表现。 对于小学阶段的学习来说，父母们的主观判断起着非常重要的作用，如果 父母找不到明确的中心和原则，孩子在学习的过程中也很容易迷失方向。 要学好数学有很多方法，其中之一就是解题要有多样性。教科书上虽然也 会出现很多题型，但仅靠教科书是不够的，孩子们需要接触更丰富多样的 题型。而要做到这一点，最直接的方法就是购买参考书。 我们在做参考书之前需要留意的是，一定要把教科书上的概念理解透 彻，而且父母们也要清楚参考书只能起到“参考”的作用，重点依然是理 解教科书上的内容。也就是说，教科书是首选，参考书只能起到辅助的作 用。下面我来说一下，利用参考书需要注意的几点问题。 第一，选择参考书要有一定的标准。首先，要选择适合小孩水平的参 考书。有些父母以为参考书越难越好，这是不对的。一般来说，小孩做题 后的成绩为80分左右的参考书为最佳。太难了会产生挫败感，太简单会失 去动力。如果您的孩子尤其对叙述型问题感到头痛，那么我建议选择主要 介绍叙述型问题的参考书，来提高解决这类问题的能力。 第二，贵在持之以恒。不用做太多的题，但每天都要坚持做。假如每 天做2页，即一星期做14页这种方法比一天做14页的效率要高得多。所谓“ 数学感觉”就是在这样每天坚持做题的过程中培养出来的。有句话说，学 钢琴的人一天不练自己知道，两天不练别人知道，三天不练周围人全知道 了。学数学也是这个道理。今天的推到明天，明天的推到后天，这样下去 不知不觉中“数学感觉”就会减弱。所以，我建议每天坚持做定量的题。 第三，父母一定要给孩子打分。购买参考书后最好把后面的答案撕下 来由家长来保管。每当孩子做完一套题，父母就给他打分。发现错误后父 母不要马上告诉孩子答案，而是要让他重新算一次。如果反复做了2～3次 还是不懂，父母就可以帮助孩子解题。然后把反复错的题整理在“错误笔 记”上，过一段时间后再拿来重新算一次。 第四，一学期两本参考书就够了。做太多的题，不仅浪费时间，还会 让孩子对数学产生反感。因为，参考书的题型万变不离其宗。要是有余力 做两本以上的参考书，我建议从第三本开始就可以选择不同的出版社或选 择新题型挑着做题。这样做是因为每个出版社的出题风格和题型都有所差 异的缘故。 只要遵守以上四个原则，我想对提高孩子的数学成绩会大有裨益的。 而说到给孩子打分，说起来容易，做起来却并非那么简单。尝试过的父母 想必深有体会。只有父母的辛苦和子女的努力完美结合的情况下，才能得 到丰硕的成果。 说到这里，我突然想起了几年前自己当六年级班主任时候的事情。午 休时间大部分孩子会聚集在操场上做游戏，说实话，很少有孩子自觉地坐 在教室里看书写字，这只不过是家长们的愿望罢了。有一天，我发现有一 个男孩子坐在教室里拼命地写着什么，走到跟前一看，原来他正在做数学 参考书。我平时就对做辅导班作业或参考书持有反感，原想制止他的行为 ，但看着小孩子那么认真地学习我也就没说什么了。正当我转身要回去的 时候，旁边的一个孩子向我告状：“老师，他做的参考书不是自己的，是 帮别人做的。”我仔细一看，真是如此。此番情景令我顿时目瞪口呆。 P33-35