系统的家庭教育学

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第一章 概论 家庭教育的目标和方向 小时候，学过一则《南辕北辙》的寓言故事。一位名 叫季梁的大臣，他早上去上朝的时候，在路上遇见了一个 人，正驾着马车向北急驰。他对季梁说：“我想到楚国 去。”季梁说：“楚国在南面，你为什么往北走呢？”他 说：“我的马很强壮。”季梁说：“你的马虽然很强壮， 但这不是去楚国的路啊。”那人又说：“我的路费很充 足。”季梁说：“你的路费虽然很充足，但这不是去楚国 的路啊。”那人又说：“我的马夫善于驾车。”哎——楚 国在南面，那个人却向北走，他不知道方向错了，赶路的 条件越好，不是离楚国越远了吗？ 这个寓言说明一个问题，我们要做一件事，首先要知 道这件事的目的地在哪里？否则就会闹“南辕北辙”的笑 话。 我们做家庭教育，如果不首先搞清楚家庭教育的终点 在哪里，那真是太危险了。常常听到一些父母抱怨为孩子 操碎了心，可孩子并不买账，甚至为此酿成家庭悲剧。为 什么会出现这样的状况呢？ 究其原因是家长不知道、不清楚家庭教育的终点在哪 里。在平时的教育过程中，由于方向错误，家长与孩子之 间积累了太多的怨气，一旦遇到事情，孩子就会与家长发 生冲突。在此过程中，家长的权威化为乌有，孩子变得非 常冲动，家长情感上很容易受到伤害。亲子关系就会向更 加糟糕的方向发展。 那么，家庭教育的终点在哪里呢？这个问题并不是每 个家长或教育工作者都十分清楚的。我曾试着问过一个家 庭教育专家，她思来想去，也说不清楚。连专家都说不清 楚，更何况我们一般的家长呢？这也难怪在家庭教育中会 出现那么多的问题。 我进行了大量的研究，最终找到了这个终点。家庭教 育的终点：实现孩子的自我教育。即孩子自己管理自己， 自己组织资源，实现自我的成长。孩子最终要离我们而 去，独自面对生活与事业。良好的家庭教育要为孩子提供 这样的自我教育能力。 现在，让我们用自我教育的终点来重新审视一下某些 家庭教育中的问题，看看是否有“南辕北辙”的情况。我 做过很多讲座，每到家长提问环节，总有家长问：“我的 孩子不听话、逆反，怎么办？”对于孩子的不听话、逆 反，如果我们强行把它打压下去，那么同样也把孩子的自 我发展打压了下去。这是不是背离了我们的初衷呢？我们 不能要求孩子听话，听话的过程是没有自我的过程；你可 能会说，不要求孩子听话，难道要求孩子不听话吗？不尽 然。我们不要求孩子“听话”，也不要求孩子“不听 话”，我们可以要求孩子讲道理，在孩子与家长辨析道 理、平等讨论的过程中，孩子自然地完成了自我教育，实 现了自我成长。这才是方向正确的家庭教育。 比如，现在小学生放学回家，要妈妈陪着写作业，用 我们自我教育的方法来审视，那就大错特错了。家长可以 检查学生作业的结果，但不能参与学生作业的过程。做作