让男孩更像男孩

作者简介

卢琼 儿童教育专家、蒙台梭利协会会员、奥尔夫协会会员，受聘北京师范大学学前教育培训、北京师范大学特聘早教顾问、北京奇思妙想幼儿园园长、亲子园运营专家。

内容简介

第一节不同的性别有不同的养育方式 天生不一样 我们经常一样对待男孩和女孩，因为我们认为男 女有别是带有偏见的，但男孩和女孩确实天生不一样 ，我们又该怎样面对这些事实呢？从出生开始，或者 更早，男孩就与女孩有着不同的生理特征、生殖器官 ，体内有着不同的激素，这些差别再权威的主义也无 法否定，所以还是应该承认男孩与女孩是有所差别的 。 最明显的差别是男孩女孩生理上的差别，生殖结 构不同、声线发声的频度不同、肌肉结构等的生长趋 势也不同，这些生理上的不同也早为生理学家所证实 。 研究脑科学的专家曾经做过一个试验，给8～9岁 的一组小朋友做小学四年级水平的阅读理解，同时用 正电子发射断层扫描仪（PET）来观察男孩和女孩的 大脑活动区域。结果发现在完成阅读理解时，男孩女 孩大脑的活动区域是不一样的，这或许解释了男孩女 孩在小学时期有着不同学习成绩的原因，也可能为未 来找到更好教男孩学习阅读理解的方法提供某些方案 。另外一些脑科学研究还表明男孩和女孩在大脑的结 构上也是不一样的。男孩女孩的大脑灰质白质的比率 是不一样的，大脑发育速率，接受听觉、视觉等感觉 刺激的能力也不一样，类似这些男孩女孩大脑方面的 差异有可能解释，为什么年龄相同的男孩女孩，男孩 的发育、阅读理解的速度要比女孩慢一些。 细心留意的父母可能会注意到，其实男孩与女孩 之间的性格方面的差异，很早就显现出来了，同为婴 儿期，对别人触碰他们的脸部，女孩要比男孩表现得 敏感。学走路期间，男孩喜欢走来走去，开拓更多的 空间，女孩则喜欢安静地坐着。男孩喜欢把积木搭成 危险的高楼，女孩却把积木摆得平平稳稳。入学之后 男孩往往会忽视新加入他们行列的伙伴，而女孩却会 关注并友好地对待新伙伴。 大脑发育的过程不同 科学研究证明，男孩与女孩的大脑，无论是化学 组织还是结构组织在先天上就存在很大的不同。这也 是男孩女孩之所以不同的基本原因之一。这种差别在 胎儿第18周脑细胞开始生长的时候已经出现了。其具 体差异主要有以下几个方面： 1．男孩的大脑发育速度较慢，但右脑比女孩的 发达。 脑科学的研究表明，所有的大脑都是从右半球开 始发育的，然后是左半球。女性的大脑从右向左发育 的速度比男性发育得更快，但是男孩右半球的发育水 平比女孩高。这是因为当男孩大脑的右半球在不断地 发育完善的过程中，试图与左半球建立联系，但左半 球还没有做好与右半球的联系。导致从右半球延伸过 来的神经细胞无法进入左半球而只能返回右脑，因此 男孩大脑右半球的皮质层要比女孩更厚一些。 这就导致了男孩左脑发育较慢，而左脑是语言功 能的神经中枢所在，因此在早期，与女孩相比，男孩 往往不能熟练地使用语言来表达自己的内心感受。这 也是在中小学时期男孩的文科成绩往往比不上同样年 龄的女同学的原因。另一方面，男孩的大脑右半球发 达，而右脑负责数学、运动、空间感受等功能，也就 是说男孩更擅长推理和运算等理性思考，同时男孩要 表现得比女孩顽皮、好动，对户外也充满了向往。 2．女孩的大脑两半球之间的联系比男孩发达。 脑科学家通过核磁共振技术，对正在做拼词和字 谜游戏的小朋友进行大脑扫描，结果发现男孩只用一 侧脑半球的一部分进行思考，而女孩的大脑两半球则 在同时协调运作。这就揭示了相同年龄的孩子，为什 么女孩往往比男孩学习成绩好，在同样的辅导条件下 ，女孩进步更快。 男孩比女孩固执 在家长的眼里，女孩是听话的“乖乖女”，家长 让做什么就做什么，不让做什么就不做什么。但是男 孩就不行，家长越不让他做什么，他就越想做。有时 候即使他明明知道自己能力不够，还是要不断地去尝 试。 东东是个4岁的小男孩，他已经学会了自己穿衣 服，因此每天早上起床后都是自己穿衣服，然后再由 爸爸妈妈送到幼儿园。因为东东还小，所以穿衣服的 速度很慢。一次爸爸妈妈起晚了，因为着急送东东上 幼儿园，为了节省时间，妈妈迅速给儿子穿上了衣服 。然而，东东不干了，他觉得穿衣服是自己的事，根 本不需要别人来帮助，于是很生气地把妈妈给他穿好 的衣服脱下来，然后自己再一件一件地穿上。妈妈看 着东东不紧不慢的神色，不停地看着手表，可东东就 是不慌不忙。结果东东上幼儿园迟到了，妈妈上班也 迟到了。 妈妈很不理解儿子的行为，很奇怪自己不过是帮 儿子穿衣服，儿子为什么会有这么固执的反应。妈妈 忘记了，是自己起晚了，她把自己过错的后果转嫁到 了儿子身上。儿子本来已经养成了独立的习惯，因为 妈妈的强行介入而改变了，这使儿子在心理上无法接 受：我自己没有能力穿衣服。于是他宁愿脱下衣服去 重新恢复这个习惯。儿子这么做无非是想向妈妈证明 ：我能做，而且做得很好，你没有必要替我做。P2－ 4