蒙台梭利教室里的正面管教

作者简介

胡海霞(Sarah)，北京大学MBA，注册正面管教讲师／候选导师，国际会议同传、交传，北京某国际双语幼儿园创始人，某知名英语教育品牌联合创始人。

内容简介

第1章 为什么今天的孩 子如此不同 与蒙台梭利老师合作时 ，我们总是先让他们列出自 己目前存在哪些压力。不出 所料，他们会提到孩子们表 现得极其不尊重、无论大人 为他们做什么都认为理所应 当并且缺乏自我调节能力。 孩子不听大人的话。绝大多 数老师普遍同意，现在这些 行为比他们小时候或刚开始 与孩子打交道时更频繁和明 目张胆了。 那些从事这个职业有一 段时间的老师观察到，校园 里的不良行为似乎比前几代 人的更多了。他们经常会问 ：“那些孩子尊重大人的‘过 去的好时光’都去哪里了？”“ 这些行为问题都是从哪里来 的？”“是环境使然吗？”“是 养育的问题吗？”“是屏幕时 间太多了吗？” 文化转变 真的有“过去的好时光” 这种东西吗？我们知道，自 从有了孩子，就有了不良行 为。然而，在过去的50年中 ，社会发生了一些影响孩子 的重大变化。这些变化可以 解释我们今天在孩子的行为 中看到的一些差异，并且能 帮助我们在教室里为社会一 情感环境做好准备，以帮助 弥补我们无法控制的外部因 素（电子游戏、饮食、物质 主义、理所应当的心态，以 及在以孩子为中心的家庭里 孩子决定吃什么、在哪里吃 、看什么电视节目，等等） 。 50年前，这个世界充斥 着威权型领导和服从的模式 。在家里，爸爸的话就是终 极决定；在工作场所，上司 说了算；在学校，老师被认 为是备受尊重的权威人物。 在那些“过去的好时光”里， 文化方面是支持自上而下（