高中生常见心理问题及疏导(第2版)/当代学生心理问题疏导系列

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**章 概述 高中生处于青春发育末期，按年龄划分，属于青年初 期。这一时期个体的整体生长发育在经过青春期的急骤发 育后，进入了相对稳定的阶段，人体的组织与器官机能逐 步达到成熟阶段。与之相应，其心理的发展也向成熟迈进 ，但还未达到成熟。因此，高中生同样也会出现各种烦恼 和心理问题。而且因为学习压力*大了，情绪情感*丰富 了，人际关系也*敏感了，这些都会使得高中生的心理问 题比初中生*加突出。要对高中生进行心理辅导，就必须 了解他们的心理特点和心理需要，了解他们可能存在的心 理问题，并懂得应用心理辅导的原理和技术去帮助他们， 促进他们的健康成长。 **节 高中生心理发展的特点一、高中生心理发展 的基本特点 高中生心理的发展主要表现出如下基本特点： 1．不平衡性 青年期是个体在生物性和社会性的发展上走向成熟的 时期。作为青年初期的高中生，正处在从幼稚的儿童期向 成熟的青年期过渡的时期，处于与儿童的外界获得时期相 对应的内部获得时期。在这一时期，高中生的生理发展迅 速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，他 们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的 指标，还处在人格化的过程中。也就是说，高中生的生理 与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有异时性 和较大的不平衡性。 2．动汤性 高中生生理、心理发展的不平衡性，以及生理和某些 心理发展同道德或其他社会意识发展之间的不平衡性，一 方面创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件，但 另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表 现出一种成熟前的动荡性。例如，他们思维敏锐，但片面 性较大，容易偏激；他们热情，但容易冲动，有较大的波 动性；他们的意志品质在发展，但在克服困难中毅力还不 够，往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干混同起来。在对社会 、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑 ，对家长和老师表现出较普遍的逆反心理和行为。 3．自主性 高中生随着身体的迅速发育、自我意识明显增强、独 立思考和处事能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的 自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝 试脱离父母的保护和管理。他们具有很强的自信心和自尊 心，在对人生与社会的看法上，也有了自己的主张。他们 已不满足于父母、老师的讲解，或书本上现成的结论，对 成人的意见不轻信、不盲从，要求有实事求是的证明和逻 辑的说服力。对许多事物都敢于发表个人意见，并常为坚 持自己的观点而争论不休。 4．前瞻性 青年时期是连接过去与将来的中间环节，是从过去通 向未来的过渡阶段。处于青年初期的高中生有着*广阔的 前景和*佳的前景距离，他们对发展与未来充满了憧憬和