这样爱你刚刚好我的二年级孩子(新父母教材)

作者简介

孙云晓，中国青少年研究中心研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，北京师范大学兼职教授。曾被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。 孙云晓自1972年起从事青少年教育和研究至今。1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究。尤其是他主持的全国教育科学十五和十一五规划课题，关于少年儿童行为习惯培养的研究取得突破性的成果。 孙云晓主要教育作品：《夏令营中的较量》、《习惯决定孩子一生》、《用心教养－－－－孙云晓与中外心理学名家对话》、《孩子，别慌》、《好好做父亲》、《懂方法的父母成就孩子一生》、《孙云晓教育作品集》（8卷）等。他的作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀畅销书奖。 孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“应试教育必然导致教育荒废”、“关系好坏决定教育成败”、“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。

内容简介

一嘉是一名二年级的小学生，他碰到了学习上的 第一个拦路虎——口诀。背乘法口诀表应该很简单啊 ，但一嘉背来背去就是背不下来。爸爸妈妈看在眼里 急在心里，正好赶上有人送了一袋大枣，一嘉爸爸就 用这袋大枣给一嘉演示了口诀表中乘法的运算过程。 一嘉跟爸爸一起码放着这些大枣，搞清了什么是2×3 ，什么是5×4，8×3与4×3又有什么区别等。一旦明 白了这些关系，一嘉就清除了之前的知识与计算之间 的阻碍，乘法口诀表也就顺利地背下来了。 祝贺一嘉完成了学习过程中的重要一跃，从认识 具体的事物到掌握抽象的规律，这是多么大的进步！ 仍然以具体、形象思维为主 孩子经过一年多的学业训练，初步掌握了如何听 讲、如何做作业等技能，慢慢适应了更有组织和纪律 性的生活。这些看似程序性的内容实际是在为之后的 转变积聚能量。如果对比一下一年级和二年级的课本 ，就会发现其实二年级的学业难度是有较大幅度提高 的。比如一年级只要求学生完成简单的识记、加减法 ，二年级就已经要求进行乘法运算了，这对二年级的 孩子是一个挑战。 能够更客观地看待问题 当孩子到了七八岁，他们不再那么主观，慢慢开 始从客观的角度认识问题了。比如有一种植物孩子并 不认识，但与他认识的另一种植物相似，他可能会说 ：“这棵树和那棵树有点儿一样，又有点儿不一样。 我不知道这是什么。”他能根据经验，客观描述一个 事物。 图像认知能力增强 如果您仔细观察，会发现二年级的孩子可以专注 地玩拼图和积木。这个年龄段的孩子对图像的认知能 力很强，他们对图形的推理能力在7岁就有了长足进 步。尽管他们说不出为什么，但就是知道这块图片应 该跟那块图片拼到一起，这样得到的动物或者房子的 图案才是对的。而这种行为需要孩子对已有材料进行 过观察、判断才能完成。 对抽象的内容依旧难以理解 尽管孩子对图片类内容的认知有了进步，但是您 也会发现，孩子对单纯出现的文字、数字或者字母的 理解能力还是有欠缺的。如果把文字配上图，就能够 帮助他们理解问题。实际上这也是这个阶段孩子思维 的一个重要特点——难以理解抽象内容，认知方式仍 然是具体、形象的。对文字类的相对抽象的题目，孩 子到了三年级，甚至五年级后才能较好地完成。 知道了这个阶段孩子思维发展的重要特点，您也 许就能够理解7岁的孩子为什么对动画片那么挚爱了 。动画片中的人物都比较简单，色彩明快并且动作、 感情都不复杂，在其中没有多少需要深入去思考、理 解的抽象概念，这种表现方式更符合孩子的成长节奏 。 孩子可以先用笨方法学习

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