摄影（十二五职业教育国家规划立项教材）

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模块三 纪 实 摄 影 项目一人文纪实摄影 “摄影，照我的想法，就是绘画的速写，凭直觉完成，不容修改。”——布列松人文纪实摄影也是最常见的摄影门类之一，是以记录生活现实为主要诉求的摄影方式，一方面是对社会生活的真实记录；另一方面也表达摄影师对生活的审慎情感。社会纪实、乡土民情、庙会节庆、街头随拍等题材全都归于人文范畴。庙会节庆是每隔一段时间都会重复出现的，拍摄节奏很有规律性，但街头随拍的题材突发性更强。 摄影就是拍摄自己的人生哲学，无论是风光还是人文类别，首先要感动自己。一个优秀的摄影师首先要有善良、正直的情感，无论面对战争、贫困、灾难这些震撼人心的场景，还是节日喜庆的氛围，都要保持朴实的情感，这就是摄影师的人文情怀。好的人文纪实摄影作品是可以通过图片说话的，用图片倾诉一个故事、一个情节。人文纪实摄影在不违背真实的前提下，真实地、客观地记录着作者的所见所闻，其次才是图片的典型瞬间。人文纪实摄影的瞬间是图片的生命，用瞬间的再现去展现景物、深化主题、强化寓意。 拍摄人文题材一定要保持公正的眼光和角度，公平记录真实现象，保持一种对人性的关注。作为人文纪实摄影者，要有高度的文化素养，要有敏锐的洞察力，要有对生活中新的视觉形象的敏感，要有对选择对象的敏感，要有对把握最佳时机的敏感。当年著名摄影家解海龙凭借一幅作品《大眼睛的小姑娘》推动了希望工程的大力发展，他拍了一系列推动希望工程的照片，每一张都让我们感动不已，如图31所示。 图31解海龙拍摄的希望工程组图（部分） 本项目主要培养摄影初学者在面对日常生活遇到的情境拍摄的捕捉能力，培养对光线和构图的把握能力。 项目在实施时分以下3个步骤。 （1） 前期准备与制定拍摄内容。 （2） 根据计划实地拍摄，选择天气和时间。摄影模块三纪实摄影（3） 后期修片。 任务1前期准备与制定拍摄内容 本任务是了解人文纪实摄影，选择一个要拍摄的人文题材，做好拍摄前的准备工作。 作为人文纪实摄影的题材，取材多样，例如，可以联系一处建筑工地，在保证安全并有专业保卫人员带领的情况下，拍摄建筑工人的生活； 也可以赶一场乡村大集，拍摄当前农村生活的场面（见图32）；还可以联系一场居民自发的演出，拍摄表演投入的表演情境；去一个专业的市场，拍摄小贩们的交易和生活的场景；拍摄某一个劳动者的一天，等等。 图32古镇上的流动卖鸡小贩 （1） 选择一个文中建议的拍摄题材，也可以自行确定拍摄题材，通过百度等网络搜索工具查询所要拍摄题材的特点。 （2） 如果需要，和相关人员初步接洽，确认拍摄能够成行，并能取得对方的支持或协助，如在工地拍摄时，工程方能提供引导员、安全帽等防护措施，并提前设计好引导路线，从而确定该题材的拍摄位置和拍摄时间。 （3） 查询该类题材的网络图片或著名摄影家的相关书籍，作为自己拍摄的参考。 （4） 根据拍摄内容，制订拍摄计划。 一般来说，拍摄计划包括以下内容。 ① 确定摄影地点。 ② 确定拍摄对象，即确定人、物、景。 ③ 确定拍摄时间。 ④ 器材准备。相机、合适的镜头、电池、存储卡等。 ⑤ 交通安排和安全措施。到不同的拍摄地点需要选择路线和交通工具，这些都要提前计划好，以免在路途中浪费大量的时间。 学生根据评价表（见表31），对任务完成情况进行自评或互评。表31人文纪实摄影前期准备及制订计划任务评价表 评价内容评 价 标 准分值得分拍摄题材选择明确写出拍摄题材名称和特点30确定时间地点明确拍摄时间和地点20器材准备写出器材使用清单30交通工具确定住宿和往来交通20 对于人文纪实摄影，镜头的搭配基本上可以分为两个方向： 包含大部分焦段的齐全搭配，或者仅有一两支定焦镜头的极简搭配。专业摄影师习惯配齐焦段，其优势就是什么都拍得到，可以捕捉每一个绝佳瞬间。美国《国家地理》杂志的人文纪实摄影师经常采用35mm和28mm的定焦镜头，与人眼的可视范围非常接近或者稍大，同时尽量保持被拍景物的不变形。 "本书 “以学生发展为本”，按照职业要求进行教学设计，思路新颖，体系完整，涉及摄影的各常见领域，共分为基础知识、风光、纪实、商品、人像和其他六个模块，每个模块由若干个项目将相关知识与技能串联起来，分阶段、分步骤地进行讲解，将实践教学与理论教学紧密联系，使学生循序渐进，熟练掌握相关摄影知识。 本书分若干项目，从某摄影专题的准备工作、相关知识储备、具体环境下的相机设置和取景，到后期图像处理进行详细介绍，并设有“项目描述”“项目实施”“任务说明”“操作流程”“技巧提示”“知识扩展”“任务评价”和“自我检测”环节。 本书可作为中高等职业院校艺术类相关专业的摄影课程教材，也可作为摄影学习者和爱好者的学习手册。 "