速效学习辅导法(60招化解父母焦虑)

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当今我们需要什么样的“能力” 对“学习能力”的要求正在改变 无论在哪个时代，父母考虑到孩子的将来，都教育他 们要勤奋学习，吸收知识，提高修养。日本人也不例外， 自古以来就把获得“能力”视为目标。 特别是第二次世界大战（简称“二战”）后日本进入1 亿总中产时代，受教育热情高涨，考场竞争激烈。不过， 日本从曾经推崇填鸭式教育的时代，一下子进入“宽松教 育”时代，后又重新审视宽松教育……几经转折，到如今 ，孩子的教育应该以什么为目标呢？家长、孩子都进入了 为之苦恼的时代。 为了让孩子不受时代、制度的摆布，将来能幸福地走 上多彩人生路，对于现在应该追求什么样的教育，父母能 为孩子做些什么等问题，此时此刻可以试着重新考虑。 我将围绕着让孩子在未来立足的培养方法、教育方法 ，和大家谈谈自己的见解。 人们在任何时代都追求“能力”“聪明”，但是当今 社会，世界加速变化，“能力”的内容也在逐步改变。 对于孩子如何学习才能变聪明，特别是家庭教育方法 ，父母现在必须重新审视。 所谓“学习能力”，至今为止是指完全记住教科书内 容的能力，如果感觉脑子里仿佛有一本书，那么考大学就 能获得高分。这种“记忆重现型”学习能力一直备受重视 。 与之相对，最近对另一种学习能力的好评飙升，即“ 解决问题型”能力。具体来说，就是每个人根据自身的观 察和感知，分析、解决问题。这种学习能力也包含积极行 动在内。 可以说，“解决问题型”能力由思考、判断、行动三 者结合而成。不像以前那样，只要被动接受课堂内容，一 点点记住就行，还需要自身积极思考，根据思考的内容进 行判断、行动，身体力行地攫取知识。 今后，为了提升后面这种“解决问题型”能力，案例 分析之类的教学项目会在学校教育中逐渐增多。 当今社会需要的“能力” 让我们更详细地了解一下“记忆重现型”和“解决问 题型”这两种类型的能力。 “记忆重现型”，如其字面意思，是记忆力强、擅长 应试的类型。“解决问题型”是在实际工作中擅长处理问 题的类型。 人们口中的“聪明”一般指前者。后者在工作中依靠 自己的远见卓识解决问题，哪怕受教育经历不及前者，也 有不少人凭借精明能干获得“工作出色”“机灵”之类的 赞扬。 此外，“解决问题型”还包含一种能力，类似于“老 奶奶的智慧”，也就是在现实社会中生存下去的能力。在 昔日的小说中，时有此类人物登场。 比如夏目漱石在《明暗》里写道：“长到23岁，若不 能更娴熟地掌控各种事物，按自己的意思操纵它，便算不 上聪明女人。” 23岁就做到这样，看来以前的人比较早熟，这句话中 的“聪明”指的就是“人生智慧”“洞察力”等与生活密 切相关的能力。 因为我们的教育长期偏重知识，在现实社会中缺乏活 学活用的智慧，现在强调“解决问题型”能力的必要性， 也许是对此有所反省。 以前通过身边的老爷爷、老奶奶、左邻右舍爱唠叨的 大叔大妈们自然而然地学到的东西，通过谚语学到的东西 ，到如今不得不改在学校里训练、培养。 今后，兼备“记忆重现型”和“解决问题型”两种能 力的人肯定占据优势。 因为这个时代信息庞杂，人们必须大量吸收信息，并 自我消化后灵活运用。所以，记忆力是首要能力。 如果不能牢固记忆，即使拥有解决问题的能力，你也 会因知识基础不扎实而缺乏说服力，或因信息谬误出现工 作纰漏，产生问题。你很可能因为这点缺失就被贴上“这 个人没用”的标签。 学习基本靠背。无论是医学还是法学，没记住知识， 就可能导致误诊、误判。所以，过于重视头脑的灵活运用 却忽视记忆的话，在现实中也会引起麻烦。 对“记忆重现型”能力和“解决问题型”能力不偏不 倚，达到两者平衡，才是如今社会追求的理想型人才。 第3章会详细介绍“记忆重现型”和“解决问题型”的 学习方法，在此先请大家记住这两种能力。 P2-5