没上补习班的孩子　是怎么考上名校的

作者简介

作者简介 [日]富永雄辅 毕业于京都大学经济系，是资深教育专家，培养出大批考上名校的学生，其教学方法被各大刊物争相报道。他通过观察孩子的学习习惯，总结出一套适合家长提高孩子学习成绩的方法，易于实践和应用，广受日本父母欢迎。 译者简介 晏楠 毕业于苏州大学日语专业，曾供职于四大会计师事务所，现为日语翻译。两只猫咪的家长，热爱一天中所有寂静的时刻。

内容简介

学会在任何情况下表扬 孩子 成长快的孩子，父母都 擅长表扬 培养东大学生的父母， 几乎毫无例外都擅长表扬 。 有的人可能会说：“那当 然是因为孩子优秀，肯定 有很多地方值得表扬”，但 事实并非如此。 因为这些家长都不会只 表扬孩子的学习成绩，所 以我觉得家长对表扬本身 的看法存在差异。 我也问了东大学生，他 们说，即便自己搞恶作剧 或者做了一些通常会惹父 母生气的事情，也几乎没 有被父母训斥的记忆。比 如涂鸦。 一位东大的学生讲了一 个故事。 他和弟弟在房间里玩耍 ，一时兴起开始在房间的 墙壁上涂鸦，结果被妈妈 发现了。他们俩都已经做 好被骂的思想准备，结果 妈妈却说：“啊，画得挺不 错的嘛。你这孩子，是不 是有绘画天分啊？” 他当时虽然有些不知所 措，但正是因为那句话让 他对自己的绘画有了自信 。 如果不分青红皂白地上 来就训斥：“为什么在这种 地方乱涂乱画！”这样的做 法虽然简单，但是话到嘴 边忍住不说，先试着观察 一下孩子的反应，想要说 的话就会发生改变。 看见孩子早上因为睡懒 觉急急忙忙地跑去上学时 ，比起责备他：“谁让你这 么晚睡的”，不如跟他说：“ 只要你想，10分钟内就能 做好准备吧”，或许就会让 他产生“自己能够做到”的想 法。 虽然看起来这么说有点 讽刺的意味，但孩子不会 这么认为。相反，他们能 完全接受，并建立起自信 心。 我认为，从孩子小时候 开始，关注他各方面的行 为，并持续性地给予表扬 是非常重要的。 据说，现在不仅仅是孩 子，没有“自我肯定感”的成 年人也越来越多了。 自我肯定感是指感到自 己是十分重要的、不可替 代的存在，是一种积极接 受自己的心态。如果没有 这种心态，就无法培养出 生而为人原本的自信。 那些平时在不经意问受 到表扬的孩子，通常能自 然而然地获得自我肯定感 。 有“潜力”的孩子，不管 是否表现出“自我肯定感”， 都具备一种“只要我做了就 一定能行”的强大自信。 怎么看待考60分？ 在相同的分数面前，成 长快的孩子的父母与成长 慢的孩子的父母，他们的 看法截然不同。 假设孩子的考试成绩是 60分。 成长快的孩子的父母， 只会单纯地关注到孩子“取 得了60分”，所以在这种家 庭下长大的孩子，从来不 会为成绩不好挨骂而烦恼 。 可能他们的家长也接受 孩子“考了60分”这一事实 。 因此，这些孩子会想“我 还能做的事”“成绩可以更好 ”，主动设定下次考70分的 目标，并自然而然地朝着 这个目标前进。 相反，越是成长慢的孩 子，他们的父母越是在意 没能获得的40分。 他们完全看不到孩子取 得的60分成绩，只会一味 地寻找孩子不行的理由， 为什么不行、哪里不行、 为什么丢了40分，等等。 于是孩子会拼命努力去 挽回这扣掉的40分。 成绩进步10分就有自信 的孩子Vs没自信的孩子 在下一次考试可能两个 孩子都考到了70分。 虽然成绩都是70分，但 从结果来看取得了巨大进 步的却是前者，也就是“被 家长接受考了60分”的孩子 。 你明白差别在哪里吗？ 关键在于自信。 从60分提高到70分的孩 子，因为提高的10分而获 得自信。而且与考60分时 相比，自己获得多10分的 表扬，就产生了下次再提 高10分的意愿。 而努力挽回扣掉的40分 的孩子，尽管分数也提升 了10分，却不会意识到自 己的进步。 为什么呢？ P2-6 ★中国家长最关心的话题，看日本专家如何解决“应试难题” 如何把孩子送入顶尖学府？如何让孩子有考入名校的目标和动力？同样的学习，为什么会有差别？日本教育专家富永雄辅，将很多学生送入日本顶尖学府，总结出适合普通家庭孩子提高学习力的方法。 ★畅销书《男孩的学习力》《女孩的学习力》作者全新力作 ★同样的学生为什么会有差别，优秀孩子背后父母的共性 在任何情况下都表扬孩子；让孩子彻底发挥擅长的优势；想让孩子读书，就让他自己挑书；让孩子不为别人而为自己学习；给予孩子突破自身上限的经验；学习的时候，手不要停下来；最容易提高成绩的科目是数学；不勉强孩子100%理解知识…… ★摆脱刷题僵化的学习法，快速提升孩子学习力的34个习惯 成绩差不是孩子的错，让孩子摆脱刷题、苦读的错误习惯。培养孩子自信×帮助孩子自立×培养孩子潜能×培养孩子毅力×提高孩子注意力×正确批评孩子×日常学习习惯，从7大方面切实可行地帮助孩子养成好习惯，拥有终身学习力。 ★正面陪读，让孩子为自己而学习 马斯克说：世界上最可怕的事情是孩子没有内驱力。最好的管教是唤醒学习内驱力，不逼不吼，看到孩子优势，你的孩子有无限可能，让孩子主动为自己而学习。