我和我的书香班

作者简介

陈明梅，中学心理健康**教师，**二级心理咨询师。连续担任班主任工作21年，是杭州市首届名班主任工作室领衔人之一，杭州市心理健康教育**工作者，杭州市第二批市场名师网络工作室负责人。曾撰写有关青春健康教育的文章20余篇，发表于《科学24小时》杂志。独立编写浙江省中学九年级《安全在我心中》上、下两册，参编《中职心理健康教育读本》。应邀走进大学、中学、街道、社区，开讲座或做报告近70场。现执教于杭州市开元商贸职业学校。

内容简介

在梵高的星空下岁月流转 我是个梵高迷。办公室里的梵高元素随处可见： 挂在墙上的油画《播种者》《杏花》，放在书桌上的 《燃烧的梵高》话剧剧照，摆在桌上的《十四朵向* 葵》，放在书桌转角的梵高头像水杯，放在书柜里的 欧文·斯通的《渴望生活——梵高传》，丰子恺的《 梵高生活》，以及保存在电脑里的记录片《梵高传》 …… 灿烂的阳光中，梵高头戴*帽，夸张而快乐地行 走在黄绿色的麦田里。天穹下，塞纳河里灯光与星光 相互浸染，月亮的颜色也变成金黄。梵高的画，像长 明灯一样烛照出我的凡俗与普通。有时候，我实在无 法分清我喜欢的是艺术上的梵高还是生命意义上的梵 高。后来我渐渐明白，喜欢梵高不仅仅是审美的需要 ，*源于心灵的**。梵高是纯粹地喜欢画画，而我 只是纯粹地喜欢着班主任这份工作。 说实话，这种心境来之不易。我走了漫漫18年。 19**年，我在高考中以8分之差失利。我痛苦过 ，煎熬过，迷茫过，忧郁过。但幸运的是，青山绿水 环抱下的菁菁校园接纳了我，给了我快乐；学生们那 活泼的身影、求知的眼神召唤了我。我与“班主任” ，似乎有着不解之缘。慢慢地，对教育的理解、对班 主任的思考犹如纯净清澈的青山湖水，悄悄地流入我 的心怀。 回首过去，我发现生活一直充满了浪漫诗意与恰 到好处的温柔。何其幸运！我在20岁那年和教师相遇 ，和班主任相遇，我找到了事业的源头活水。 代教岁月的浪漫和忧伤 1990年，高考失意“晃荡”一年的我，阴差阳错 成了镇中心小学的代课教师——担任四年级二班的班 主任，教语文和思想品德。 没有任何专业学习和训练的我，凭着一股似乎是 本能的教育**，朴素的“不能误人子弟”的教育良 知，和学生们打成了一片。出人意料的是，代课** 年，我所任教的班级的语文成绩在区里统测位列第二 。 原本只想代课一年，调整好心绪重新参加高考。 但学校同事劝我说：“你适合当老师的，还是留下来 当老师吧。只要你教得好，代课教师可以转为民办教 师，民办教师可以转为公办教师。”现实与梦想有了 冲突，毕竟，我的理想是成为一名干练女警。思虑再 三，反复斟酌，我决定先转正，视情况再决定其他。 就这样，一条改变我人生走向的崭新道路徐徐展 开。我在“班主任”这条路上渐行渐远，把道路踏得 越来越宽阔。 我在小学当了5年班主任。那是我人生中*为灿 烂的5年。 班里有个叫赟赟的小姑娘，文笔不错，性格内向 ，对自己不太自信。为了鼓励她，我经常在课堂上声 情并茂地朗读她的作文。赟赟在我一次又一次表扬的 中，笑容越来越多。 有一次，我如往常一样翻阅着报纸上的一篇小通 讯。读着读着，脑海里突然蹦出一个想法：能不能让 赟赟的作文登上报纸？ 我找到赟赟写的一篇《街市上的钟声》，认真地 进行了修改。第二天一早，我让她用作文方格纸认真 地抄了一遍，然后去邮局投寄到报社。过了两天，校 长拿着报纸喜滋滋地对我说：“报纸上竟然有你班学 生写的文章，你们给我们学校争光啦。”要知道，在 赟赟之前，这份县**名下的报纸是没有刊登学生作 文的先例的。 整个校园都沸腾了，赟赟写作的**也由此蓬勃 而发。后来，贽贽考上了浙大并在浙大读了研，后来 成了省级医院的一名主治医生。不管是在校园还是职 场，文字都成为她成长道路上的重要力量。 大学里，她的文章成了范本；工作中，她的文章 常在单位通讯杂志甚至是**医学杂志上发表。 有次聊起这段经历，她对我说，是小学的那篇作 文指引了她，影响了她。 我组建了小记者团，每逢学校有活动，我班的小 记者们，总是手拿笔记本像模像样地提问、记录，然 后把文字整理好，油印成一张张班报，在全校分发。 孩子们那个神气啊…… 至今我还清晰地记得我带班里的三个小记者到杭 州电视台少儿频道应聘的事。当时的主播费老师听说 我们来自郊区时，一个劲地夸我们有想法，不简单。 我还带领学生们去户外野餐，去钱王陵园秋游，去采 访镇上的风云人物。 那时我总觉得，和孩子们在一起，天空特别蓝， 春天特别浪漫，人生特别幸福。 *子就这样在幸福中悄无声息地飞快而过。有一 天，一个在初中任教的同学对我说：“你还是去当中 学教师吧，教学相长。中学肯定会有你*大的舞台。 再说，中学教师学历上要求也*高些，至少是大专毕 业，好多还是本科，甚至还有硕士毕业的呢，在这样 的环境下，你自身的文化水平综合素养也会跟着提高 。” 我心动了。1995年8月，适逢我初中母校缺少教 师，怀着提升自己、发展自己的想法，以及对母校的 热爱与留恋，我跨入了初中的大门。 刚开始，为了让我适应中学教学，同时也为了掂 一掂我教育教学的分量，学校安排我任教初一历史和 初二政治(当时教材名《社会发展简史》)。如果遇到 哪个班主任外出或是请假，我就要顶岗去当班主任。 有意思的是，我零零星星的临时班主任工作没有间断 过，一眨眼就顶岗候补了三年。 P4-7