学生第一

作者简介

李希贵，山东高密人。北京市十一学校校长。20世纪90年代以来，提出并实施了以课內大量阅读为基础的中小学语文主题学习实验；主持新学校行动研究，推进育人模式改革，在实践中构建了治理主体多元、管理结构扁平、课程多样可选择的生长性学校生态系统模型，让教育最大限度地帮助学生唤醒自己、发现自己、成为自己，初步形成了学生自主生长的学校生态。出版有《学生第二》《面向个体的教育》等专著。先后参与 《素质教育观念学习提要》编写组、 更新教育观念报告团、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一一2020年)》起草调研工作。

内容简介

开学护照 2009年12月，北京市 十一学校面向全校师生开 展了“我喜欢的十大校园 活动”问卷调查，当年9月 1日的开学典礼名列其中 ，第一次成为学生喜欢的 活动。通过开放式的问卷 调查，我们了解到学生喜 欢的原因如下： 借助操场LED大屏幕展 开的师生互动最震撼。 抽取幸运学子时，利 用大屏幕滚动播放全校学 生名字最吸引人。 幸运学子可以得到新 学期礼物。 每个被选中的同学， 摄像机都能追踪拍摄，很 令人激动。 教师代表发言形式新 颖，短小精彩。 整个过程时间不长， 内容丰富，意犹未尽。 优秀学长能够和班级 结对子，很令人激动。 …… 通过这些排在前列的 答案，我们可以看出学生 对活动细节的关注，对自 身感受的关注，他们非常 在意自己在活动中处于什 么位置，每个环节、每个 创意是否尊重他们的存在 和呼应。这些往往被我们 忽略的细节，恰恰是引发 学生情感的关键点，有时 直接关乎着教育的成败。 2009年的开学典礼成 功了，2010年的开学典 礼怎么搞？“开学护照”成 为我们新的选择。我们希 望通过“开学护照”这样一 个载体，把老师、学生、 家长三方，都牵引到“新 学期伊始”这个事件中来 ，通过参与一个又一个开 学课程，让学生终生难忘 。 于是，伴随着“开学护

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