科教兴国先驱教育家张謇/教育薪火书系

作者简介

程斯辉，男，中**员，湖南南县人。武汉大学二级教授、博士生导师，现任武汉大学教育科学研究院院长、武汉大学中国教育家研究中心主任。北京师范大学教育学学士、硕士，华中师范大学教育学博士。1997年人选湖北省高校跨世纪学科带头人，2006年人选***新世纪**人才支持计划。独著、合著、主编出版学术著作15部，主要有《中国近代教育管理史》《中国近代大学校长研究》《新中国**大学校长》等，发表论文160余篇，有40余篇被**期刊转载。获***教学成果二等奖、湖北省社会科学**成果二等奖等多项奖励。学术兼职主要有：全国教育科学规划领导小组学科评议组专家、中国教育学会教育管理分会常务理事、湖北省教育学会副会长、湖北省中小学教材审定委员会副主任等。

内容简介

一、家世与家庭教育 （一）农家，成长的摇篮 清朝咸丰三年（1853）五月二十五*，张謇出身于江 苏海门常乐镇一个较富裕的农民家庭。当时，谁也没有想 到，这个出身于穷乡僻壤的农家子弟，40年后竟会在中国 科举制度变革并行将废除之际考中状元，并在南通及周边 地区创办了一系列近代实业和近代教育事业，成为造福一 方、惠及子孙的开拓者。 张謇的祖上为江苏通州（今南通市）人，原属比较富 裕的家庭。张謇在《自订年谱》中介绍家世时，曾讲“家 颇温饱”。张謇祖父名朝彦，年轻时，因*人诱，“不治 生计”，****，结果是“每赌辄负，货产以偿，不两 岁而产尽”，在穷困潦倒之际入赘于吴圣揆家。吴圣揆原 在通州金沙场为瓷商，后来迁到海门常乐镇。朝彦成婚后 ，子女繁盛，常是收获不济，*子过得贫苦，“邻媪举斗 米相益”，朝彦**感动，告诫儿子勿忘邻媪。张謇祖父 除租几亩田地耕种外，还进行瓷器贩运，又逐渐富裕起来 。大概是年轻时经历变故所致，张謇的祖父在迁至海门常 乐镇生活后，“不欠租，不宿债，*人欺侮不计较”，享 有“好人”的声誉。 张謇的父亲名彭年，幼时聪慧，喜读书，极为塾师所 爱。但张謇的祖父经常督责彭年治田，有时彭年逃农活到 塾师就学，张謇的祖父往往会怒责彭年：“家贫口多，不 耕胡食？父暴中田，而子坐清凉之屋可乎？”彭年的塾师 常出面请求朝彦允许彭年读书，终得朝彦同意，但规定“ 半*读书，半*耕田，读竟《诗经》，能属七言对即止” 。由于家庭环境，彭年失去了进一步读书深造的机会。张 謇的父亲先后娶葛氏、金氏。葛氏生长子誉、五子警，金 氏生二子暮、三子詧、四子謇。张謇小名长泰，由于祖父 朝彦入赘吴家时曾有约兼祧吴氏，也就是承继吴姓，因此 ，张謇进书塾时取名吴起元，直至五弟警出生后才还本姓 。其在冒籍应考时曾改名张育才，字树人；24岁才*后改 名为謇，取直言之义，字季直；50岁以后以啬庵为号，有 时亦称张季子。 张謇在众兄弟中聪慧过人，故其父在他4岁时便开始教 识《千字文》，张謇5岁时便能毫无差错地将《千字文》背 诵出来。张謇父母深为欢喜，或许是因为彭年读书之愿为 家境所困没有实现，成为终身遗憾之故，自此把满怀希望 寄托在张謇的读书进取上。事实上，在张謇读书就学应考 直至高中状元的漫长道路上，在张謇为人做事的过程中， 彭年对张謇的教诲与期待起了**重要的作用。 （二）严父的教诲与期待 张謇的父亲彭年，读书不多，只能算是识字之人，但 与其父朝彦一样，耿介善良。父亲的善举，张謇曾以崇敬 之情予以记载。彭年谨记父亲教诲，勿忘邻媪救助之恩， 及邻媪子死，彭年“岁饷斗米，终其身”。一次彭年由上 海到宁波做生意途中，遇一被掠拐妇女，彭年从拐卖者手 中花钱救下被拐卖妇女，并将其送归与家人团圆。被拐卖 妇女家族集赀谢彭年，彭年辞不*。咸丰三年（1853）大 旱，并遇蝗灾，灾民乞于路。张謇父母自减食半饱，舍下