教育心理学：理论与实践(第12版英文版)

作者简介

罗伯特·斯莱文（Robert E.Slavin），是美国约翰·霍普金斯大学教育研究与改革中心主任、英国约克大学有效教育研究中心主任以及“让所有人都成功”基金会主席。他于1975年在约翰·霍普金斯大学获社会关系学博士学位，迄今撰写了200余篇关于合作学习、能力分组、学校和班级组织、废除种族歧视、纳入主流、研究评论以及实证改革等方面的论文和书中章节。斯莱文博士的著作（包括与他人合著）多达20部，包括《合作学习》《学校和班级组织》《针对高危学生的有效方案》《预防早期的学业失败》《200万儿童：让所有人都成功》《拉丁裔学生的有效项目》《问责制时代的教育研究》。1985年，斯莱文博士因应用项目研究而荣获了美国教育研究会（AERA）颁发的雷蒙德·卡特尔早期职业奖；1988年，他在美国教育研究会主办的学术期刊上获得了帕尔默·约翰逊论文奖；1994年获得查尔斯·达纳奖，1998年获得美国国家教育委员会颁发的詹姆斯·布赖恩特·科南特奖，2000年获得州首席教育官员联合会颁发的杰出贡献奖；2008年他在美国教育研究会主办的杂志上再次获得帕尔默·约翰逊论文奖，2009年获得AERA研究综述奖。

内容简介

罗伯特·斯莱文的《教育心理学：理论与实践》在内容体系的构架、事例的科学性、实用性以及可读性等方面堪称典范，是一部经受时间检验又与时俱进的优质教材。 中国心理学界张厚粲教授、中国心理学会教育心理学专业委员会委员陈英和教授倾力推荐。 作者罗伯特·斯莱文是美国约翰·霍普金斯大学终身教授、教育研究与改革中心主任，也是“让所有人都成功”基金会主席，曾多次荣获美国教育研究会和国家教育委员会颁发的重要奖项，本书是作者数十年教学经验和研究成果的结晶。 《教育心理学：理论与实践》（第12版，英文版）秉承“理论知识与实用策略并举、多元教学理念与方法并存”的宗旨，既有学术专著的科学性和严谨性，又具有实用性。它通过大量的真实案例将理论与实践明确地联系起来，帮助教师把教育心理学中学到的知识迁移到自己的教学中去，成长为一名“有意识的教师”。 《教育心理学：理论与实践》（第12版，英文版）具有极强的可读性，写作风格让你在阅读它时有身临其境的感觉，似乎能听到学生的话语，闻到学校食堂午餐的香味。 第12版对全书进行了修订，增补了新实例，精炼了语言，删除了过时的或无关紧要的内容，全书引用文献多达 2000 余篇，其中 75% 出自 2000 年之后，反映了教育心理学和教育实践领域已经发生的大量变化。