哈佛小天才LQ学商课(少年励志版)

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玩具*刀的锋刃 学会制定目标 美国陆*四星上将乔治·巴顿，还只是个七岁的孩子 时，就有明确的目标了，按他的说法就是做“玩具*刀的 锋刃”——成为一个旅长，这是一个既单纯又简单的目标 。他对此是那么地执著，就像模范士兵一样，他每天早晨 都会以立正姿势站立，并向父亲行*礼。 但不幸的是，巴顿在幼年时就患了“阅读失常症”， 学习**吃力。为此，他不得不付出比别的孩子多几倍的 努力。虽然巴顿付出了很大的努力，但成绩并不理想。 当巴顿十几岁的时候，他继续尽自己*大的努力去实 现自己的目标。他如饥似渴地阅读历**伟大**的故事 ，他研究波斯、希腊和罗马的将*，战场的布局和中世纪 的战争。他的报告作业中也充满了名誉、光荣和英雄主义 的主题。 凭着自我负责的精神，以及持之以恒的努力，勤奋刻 苦的巴顿终于考入了他梦想中的西点*校。即便如此，他 的成绩仍十分糟糕。巴顿不仅要克服在阅读和拼写上的生 理缺陷，而且还要忍*同学们的羞辱和嘲笑。 有些同学在课堂上模仿他发音不准的朗读，有些同学 则在黑板上模仿他不规则的拼写，这让巴顿感到**愤怒 。但老师**喜欢这个有韧性的孩子。每当巴顿能够清楚 地读出一个单词或正确地写出一句话，老师都要在课堂上 表扬他、鼓励他。 老师的支持使巴顿*加勤奋地学习。后来，他用了5年 时间学完了4年的课程，并以优异的成绩从西点*校毕业。 在没有依靠任何人提携的情况下，巴顿凭着诚实、全力以 赴的努力，*终成为美国陆*的将*。 哈佛LQ一点通 一个人有了明确的目标，也就产生了前进的动力。因 为目标不仅是奋斗的方向，*是一种对自己的鞭策。所以 ，我们要学会制定目标，围绕着自己树立的目标，刻苦学 习，努力实现人生的梦想。 名师谈写作 把结局提前，让故事产生悬念 本文开头写道：“美国陆*四星上将乔治·巴顿…… ”接着，从巴顿七岁时开始，讲述了他一步步成长为将* 的故事。这种叙述方法叫做倒叙。倒叙是把事件的结局或 事件中*突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事 件的发展顺序进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的 生动性，使文章产生悬念，引人入胜，避免叙述的平板和 结构的单调。 英雄亚瑟尔 学会锁定目标 在美国纽约，有一位年轻的警察叫亚瑟尔。在一次追 捕行动中，他被歹徒用冲锋*射中了左眼和右腿膝盖。 3个月后，当他从医院里出来时，他变成了一个又跛又 瞎的残疾人，那个曾经高大魁梧、双目炯炯有神的英俊小 伙子已经不在了。 鉴于他的表现，纽约市**和其他各种组织授予他许