自然生长教育--包祥讲家教八部曲/自然生长教育丛书

作者简介

包祥，安徽籍，教育世家出身，家住青岛，北京工作；化学高级教师，教育管理研究生，资深教育专家。曾任省重点中学校长和民办学校校长近20年。是全国优秀校长，首届中国教育家大会特邀嘉宾，被选入《世界优秀专家人才名典》，曾受原国家教委朱开轩主任亲切接见。 包祥是“端然教育”创始人。著有《现代教育的透视》，合著《汉语语法简表》，编《走向市场经济——精神文明与教育新论》、《我喜欢汉语》等多部著作。在《中国教育报》等报刊发表两百多篇教育文章。教育名言每个学生都是珍贵的存在。

内容简介

语言交流 每一个孩子都是可爱的，每一个孩子都是与众不 同的，少一些责骂，多一 些宽容，多一些鼓励，多一些家长良好的示范，多给 孩子一些激励的言语。你 会觉得孩子特别的爱说。 “？”，这是问号，让孩子问，孩子也愿意问。 犹太人认为，没有人是贫穷 的，除非他没有知识。拥有知识的人拥有一切。正因 如此，犹太人形成了全民 好学、全民信仰知识的悠久文化历史传统。据统计， 以色列人均年阅读图书 60本，居全世界首位。 古人云：“三寸之舌，强于百万之师。”洪应明 说：“谨言慎行，君子之 道。十语九中未必称奇，一语不中则愆尤骈集；十谋 九成未必归功，一谋不成 则訾议丛兴，君子所以宁默毋躁，宁拙毋巧。”说话 有度，切勿乱说。 犹太人有个风俗，在孩子学习识字之初，把蜂蜜 滴在《圣经》上，让他 们尝到知识的“甜蜜”。后来，这成为犹太小学生入 学的第一课，让孩子们一 开始就感受到学习的神圣和知识的“甜蜜”。 研究犹太文化多年的出版人贺雄飞近两年曾三次 出访以色列，在近距离观 察犹太教育的过程中，他发现提问是犹太教育最核心 的“秘密”。 电视里曾经播过一部名为“走进以色列”的专题 片，里面提到一位雕塑 家，用石头雕塑了一个大大的问号，石头的质地尤其 凸显了“问”的力量。 以色列总统佩雷斯在自己的演讲中，也提到了犹太人 善于提问的传统。 以色列的学校非常鼓励孩子在上课时提问，甚至 还专门开设了一门提问 课。他们认为，如果用一个符号代表犹太人的科学精 神和思维传统的话，那就 是大大的“？”。因为在犹太人的教育理念中，问号 代表一切。犹太人之所以 能培养那么多诺贝尔奖得主，和他们的父母与老师从 小培养孩子学会提问和质 疑的传统是分不开的。 “孩子，今天你提问了吗？”当孩子放学回到家 里，父母是否会以这样的 提问展开与孩子的沟通？或许，更多父母习惯于这样 问：“你今天在学校乖不 乖？作业做完了吗？” 看似简单的问话，却显现了不同的教育观。 以色列是孕育了犹太人的神秘国度，贺雄飞先生 渴望从犹太人那里为中国 的教育寻求改革的启示。令他印象深刻的是，在以色 列一所学校，一位犹太老 师画了一个圆，她把圆分为若干个部分，每个部分代 表一个人的一种特长和爱 好，她说：“有的人喜欢唱歌，有的人喜欢跳舞，有 的人喜欢工作，有的人喜 欢运动，有的人喜欢帮助别人。而这些一般都不考试 。如果一个人每一项考试 的成绩都不高，说明他不仅没有特长，而且有缺陷， 他的心就被关上了。教育 的目的是打开每个人的心灵，一旦他的心打开了，他 的潜能和天赋就会被彻底 激发出来。” “善于提问的人具有强烈的好奇心、求知欲和较 强的探索精神，这些人未 来更容易在自然科学方面获得成就；善于提问的人具 有较强的观察力和想象 力，这些人将来能在艺术、文化方面具有创造力；提 问能够锻炼人的语言表达 能力，表达能力强的孩子自信心更强；善于提问的人 具有较强的逻辑思维能 力，因为提问要求人能在交流过程中发现问题；善于 提问的人更容易解决问 题。”这是贺雄飞归纳的“提问的好处”。 面对明天的竞争，孩子内心是否拥有强大的力量 ？面对未来的危机，孩子 是否拥有从容应对的能力？贺雄飞在《孩子，今天你 提问了吗》一书中试图 回答这些问题并找到突围之路。 善于倾听 要学会倾听孩子的话语。《窗边的小豆豆》一书 中小林校长静静聆听孩子 将近4个小时的倾诉。这是值得众多家长和老师学习 的榜样。在讲学中，我与 家长互动，进行现场调查，多数家长都不能做到安静 地聆听孩子稚嫩的声音， 总是会打断孩子的话，总是会表现出不耐烦，倾听总 是不超过10分钟。 介绍自己 家长作为孩子了解世界的一个窗口，传递的知识 信息必须准确，错误的信 息可能会误导孩子一生。家长更不要面对孩子撒谎。 大人很少向孩子们介绍自 己，家长向孩子介绍过自己吗？很多大人的做法是， 见到小孩子就问：“你叫 什么名字啊？”其实，大人应该先介绍自己。“小朋 友好，我叫包祥。”这是我 与儿童交流的开始。 牵手交流 孩子的教育，家长要积极地、经常地与孩子互动 。在与孩子的互动中，孩 子可以在鼓励中生长，在玩耍中进步，在快乐中学习 。妈妈爸爸与孩子牵手， 是温度的传递，是情感的传递，是安全的传递，是信 任的传递。 家长带孩子长大的过程，是由牵手到放手的过程 。学会适时地放手，是妈 妈的成熟度的表现。放手在3岁，在7岁，在12岁，在 18岁。该放手时没有 放手，孩子就会挣脱，即所谓逆反。在放手前，完成 这一阶段的教育，即孩子 的生长过程。P48-50