学科专业知识(中学英语2022版教师招聘考试专用教材)

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第一部分 ?英语学科专业基础知识 第一章?英语语法 |知识导航| |考情分析| 考查频率??语法是各地区英语教师招聘考试的必考内容，考查频率较高。 考查形式??在单项选择题、完形填空、语法填空、短文改错等题型中直接考查；在阅读理解、翻译、书面表达等题型中间接考查。 考查重点??词法中的代词、数词、冠词、形容词的比较级、情态动词、动词的时态和语态、非谓语动词等；句法中的反义疑问句、感叹句、各类从句、倒装句、强调句、虚拟语气、主谓一致等。 |考点梳理| 第一节?词法知识 一、常用词类 考点1?名词 命题角度 根据语境考查名词是否可数；直接考查名词的单复数形式；考查名词所有格的正确用法。 1.可数名词 可数名词能以数目来计算，因此有复数形式。个体名词和集体名词都是可数名词，见表1-1-1。 表1-1-1?个体名词和集体名词 类别 含义 示例 个体名词 表示某类人或事物中的个体 pen, student, desk 集体名词 表示若干个体组成的集合体 team, class, family （1）可数名词复数规则变化 ①一般情况下，在名词后直接加-s，如map→maps。 ②以-s, -x, -ch, -sh结尾的名词在词尾加-es，如bus→buses, box→boxes, watch→watches, dish→ dishes。 ③以-f或-fe结尾的名词，多数会变f或fe为v再加-es，如leaf→leaves, knife→knives；少数会直接在词尾加-s，如roof→roofs, proof→proofs。 ④以-y结尾的名词的复数变化： “辅音字母+ y”结尾的名词，变y为i再加-es，如baby→babies。 “元音字母+ y”结尾的名词，一般直接在词尾加-s，如boy→boys。 以-y结尾的专有名词，若在某些特殊情况下需要用复数形式，通常直接在词尾加-s，如Mary→two Marys。 ⑤以-o结尾的名词，有些在词尾加-s，有些加-es，有些加-s或-es均可，如radio→radios, tomato→ tomatoes, motto→motto(e)s。 （2）可数名词复数不规则变化 ①改变单数名词中的元音字母，如foot→feet。 ②在词尾加-en或-ren，如ox→oxen, child→children。 ③表示“某国人”的复数变化： 单复数同形，如Chinese→Chinese。 词尾加-s，如German→Germans。 变man为men，如Englishman→Englishmen。 ④复合名词的复数变化： 变中心词，如son-in-law→sons-in-law。 在词尾加-s，如grown-up→grown-ups。 前后名词都变，如woman doctor→women doctors。 boy/girl在前时，变后面的词，如boy student→boy students。 ⑤有少数名词是单复数同形，如sheep, cattle, means。 2.不可数名词 不可数名词不能以数目来计算。物质名词和抽象名词一般是不可数名词，见表1-1-2。 表1-1-2?物质名词和抽象名词 类别 含义 示例 物质名词 表示无法分为个体的实物 water, air, sand 抽象名词 表示动作、状态、品质、感情等抽象概念 love, bravery, laughter （1）物质名词和抽象名词借助单位词表示一定的数量，如a sheet of paper（一张纸）。但有些物质名词可以作可数名词表示数量概念，如two coffees（两杯咖啡）。 （2）有些物质名词和抽象名词变为复数后意义有所不同，如air （空气）→airs （装腔作势）。 3.名词所有格 名词在句中表示所有关系、动作执行者及动作承受者等意义时常用所有格形式。名词所有格也称为属格，主要包括’s所有格、of所有格和双重所有格三种形式。 （1）’s所有格 ①’s所有格主要用于人或动物等有生命的名词后，但有时也可用于时间、距离、国家、城市等无生命的名词后。 如：Tom’s pens 汤姆的钢笔??the fox’s tail 狐狸的尾巴??twenty minutes’ walk 步行二十分钟 ②由and连接的并列名词’s所有格：当表示各自的所有关系时，要分别在并列名词后加’s；当表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加’s。 如：Lily’s and Lucy’s rooms 莉莉和露西（各自）的房间 Lily and Lucy’s room 莉莉和露西（共同）的房间 ③表示诊所、店铺、某人的家等地点名词，常省略其所有格后被修饰的名词。 如：the doctor’s医生诊所??at White’s在怀特家 （2）of所有格 of所有格由“of +名词”构成，常用来表示无生命的名词的所有关系，也可用于有生命的名词。 如：the windows of the house房子的窗户??the children of Mrs. Green格林夫人的孩子们 （3）双重所有格 双重所有格的形式通常有两种：of +名词所有格，of +名词性物主代词。of前的名词通常表示一个泛指概念，通常和不定冠词a及any, some, no, few, several等表示数量的词连用，of后的名词一般表示人，通常是特指。 如：a friend of my father’s我父亲的一位朋友??a photo of mine我的一张照片 （4）双重所有格和of所有格的区分 双重所有格和of所有格在意义上是不同的。 如：a photo of my mother’s我母亲的一张照片（照片是我母亲的，照片上的人却不一定是我母亲） a photo of my mother我母亲的照片（照片上的人就是我母亲） ?典型例题?（2020·江西初中·单选）Would you compare and tell the differences between ???? rooms? A. Tom and Alan’s B. Tom and Alan C. Tom’s and Alan’s D. Tom’s and Alan 【答案】C。 （1）判断名词是否可数：当名词可以分成个体的人或东西时，一般是可数名词；一些难以分成个体的物质名词和一些表示抽象概念的名词，一般为不可数名词。 （2）特殊形式需要特殊记忆。在识记名词的单复数形式时，要牢记几种不规则变化形式。 考点2?代词★★ 命题角度 要求根据语境辨析不同代词的语义和用法，选择恰当的指示代词、不定代词、关系代词等，或是在短文改错中判断代词使用的正误。 （一）本书是中公教育教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究历年试题的基础上，精心编写而成。 （二）本书依据历年试题分析命题规律，紧随考试形式变化，优化图书内容，将试题和考点紧密结合起来。 （三）本书整体使用双色设计，详细讲解重难点，层次分明。并在正文部分穿插典型例题、记忆口诀、易混辨析、备考点睛等版块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。