老师妈妈

作者简介

内容简介

每个孩子都有特殊的天赋，他们来到世上，恭顺地等 待着，等着通过教育发展自己的终身工作。教育是整个伟 大计划的一部分。笔者相信，每个孩子的成长环境里，都 藏有教育他的方法。不管他们的父母贫穷或富有，渊博或 粗浅，都有责任和权利营造家里的秩序，使家成为孩子在 世界上最好的教育机构。 就像律师要知道民法，医生要知道维持人体运行的自 然法则一样，要做好老师，家长也有必要知道一些人性法 则。一个理性的人不会随便建造花同、盖房子或开发动机 ，他至少要先弄懂基本方法，研究别人的经验，以确定成 败的因素。只有败家子才会拿仅此一份的材料去做没必要 的试验。特别是养育孩子，这份“材料”娇嫩昂贵，轻率 试验，影响深远。雕刻家误凿一下只是浪费了一块大理石 ，而父母的误导却会毁坏孩子的心灵。大人之所以是现在 的样子，是因为家庭教育要么成全了他们，要么毁坏了他 们。学校没有能力重塑一个家教失误的孩子。 这本书像日程表一样，写明了在入学前什么时候能且 应该培育孩子的事情。本书并不包括所有的育儿事项，因 为母亲的某些能力是天生的。本书划列重点的指南是妈妈 们经常问我的问题。本书并不想要内容新颖或力求原创， 只是希望通往正确方向的道路是一直开放的，便于父母们 正确选择。 如今，教育孩子的一个致命错误是，孩子还没有为课 程有所准备，就被送进了学校。家庭教育充分的孩子，在 两年的学校时间里掌握的东西，其他孩子三到四年也不一 定能掌握。本书概述的课程会让孩子如饥似渴地学习，学 习方法不再重要。因此我们简要通俗地介绍一些父母应该 知道的孩子天性，在这个基础上，父母可以简单、谦逊地 耕耘、种植和培养这些小伊甸园。全书的指导理论是，决 定孩子的是后天教育而不是遗传。即幼儿时期的个性指导 和健全的纪律，是持久成功最好且唯一的保障。 我们不应该为进大学做准备，把十岁的正常孩子变得 不正常，而应该专注于让孩子看到，如何能在大学课程里 学到最好的东西。比如为完成功课而坚持不懈地努力，这 是十岁前能且应该获得的能力。对于如何把孩子打造成奇 才，我无可奉告。我个人并不想和奇才一起生活。最好和 大地母亲保持亲密，并且祈祷你能培育出一个可靠、忠诚 、真实、勤奋、理性、富有同情心的孩子，而不是一个奇 才或别的什么。 我不希望妈妈们把某高校的广告作为她们的理想：“ 这里可以把擦鞋童培养成医生。”在上帝面前，一个好的 擦鞋童，如果他是这样叫的话，或者一个好的挖沟人，和 一个好的天使一样接近神的意图，一个不好的天使可不能 这么接近。像珍妮·凯雷问她自己的：“在上帝面前，一 座珀尔修斯的雕像和一块面包究竟有什么大区别呢？它们 都是人类之手做出来的东西呀。” 我的大部分话都是从一个在“失败”中挣扎的教师的 角度来说的，并试图找出为什么聪明的孩子这样做通常都 失败了。我斗胆给这一时代下个定义：学校教育失败最少 的时代。这应归因于老式家庭中老式的纪律和训练，正是 那些历史悠久的纪律和训练，使人类获得了巨大进步、文 明和文化。 我想告诉家长的一些事实是：没有天生的罪犯；家长 不能责怪一个遥远的祖先来逃避自己的责任；孩子都调皮 ，但是没有坏孩子；如果妈妈从婴儿时期就开始培养孩子 的好习惯，所有孩子都会是好孩子；缺乏谋生能力或生活 无意义，可追因到父母的忽视；只有知识并不能阻止错误 的行为；学生的迟钝和成人的愚蠢，大都是错误的家教或 缺乏家教导致；大部分低能可归因于三到七岁时的忽视或 误导；天才是自身智慧加上自律的身体和头脑；大部分的 邪恶、犯罪、意志薄弱由不良家庭环境造成，这样的环境 使孩子做不到自制，其缺乏意志力的程度与家庭混乱程度 相当。 P2－4