从新手走向专家——“定制式”工作坊校本研修项目实践

作者简介

刘国华，上海市特级校长，教授级高级教师，原上海市甘泉外国语中学校长，上海市普陀区教育学院副院长。曾获“上海市园丁奖”“上海市教育科研先进工作者”“上海市劳动模范”“长三角最具影响力校长”等荣誉称号。著有 《从新手到专家——阶梯式校本培训的创意设计》、《从新手到专家——阶梯式校本培训的行动案例》、《校长领导力：引领特色学校建设》、《与世界对话》、《走向卓越：现代学校变革的路径与策略》等。

内容简介

校本研修是促进教师专业发展的重要方式，但在实践过程中面临着诸多困境。学校如何引导教师开展自主性学习？学校如何平衡教师个性化学习需求与学校特色发展的需要？如何完成校本研修成果的转化并最终促进学生核心素养的发展？在“青蓝工程”“529工程”之后，甘泉外国语中学重新启航，以“定制式”工作坊项目为载体，从校本研修的顶层设计、实施路径和运行机制等方面开展探索，以分布式领导的研修管理方式、跨学科的研修组织结构、主题式项目化的研修内容为特色。这样的探索，让校本研修成为了一种行为习惯，一种团队力量，一种成长文化。 “从新手走向专家”是甘泉外国语中学二十多年来阶梯式、序列化校本研修始终不变的主题。本书是对学校“十三五”“十四五”期间校本研修项目“定制式”工作坊项目的回顾与总结，也是甘泉外国语中学二十年来校本研修成果《从新手走向专家》系列丛书的第三本。 本书从校本研修项目方案的理论基础、组织结构、目标原则和设计要素等方面全方位呈现“定制式”工作坊的创新实践：以教师团队的跨域合作，探索问题解决的多元路径；以教师发展的全新视角，引领教师的深度学习；以教师效能的主动唤醒，激发教师专业发展的自觉。 同时，为让读者了解“定制式”工作坊的实施全貌，作者选取了学校德育管理、特色学科与领域和创新研究三类工作坊运行的典型案例予以呈现，精准解锁学校校本研修的密码：满足多元需求，凸显研修个性化；精准目标导向，打造成果孵化器；激发教师内驱，构建成长共同体；优化运行流程，呈现序列非线性；坚持多维检视，锻造品牌高质量。