少年读资治通鉴(共20册)/少年读史系列

作者简介

刘娟，南京师范大学汉语言文学专业毕业，多年从事一线语文教学工作，后进入出版行业，做了五年童书编辑，并从事专业写作，著有《中华成语故事》《国学启蒙经典》《中国儿童百科全书》等。

内容简介

第9册第9篇《牛人吵架》 张昭可不是一般人。孙策当年把他比作“管仲”， 指定他为托孤重臣，还给孙权留下“内事不决问张昭”的遗嘱。一开始，年轻的孙权对张昭是相当敬重的，事事都要向他讨主意。张昭也不负所托，尽心尽力辅佐孙权，短时间内帮助他稳定了东吴的局面。可是，相处的时间一长，两人就有了矛盾。张昭身份高，资历深，性子耿直，说话不留半点儿情面，常常让孙权下不了台。 有一次，孙权和大臣们在武昌钓台上喝酒，喝得酩酊大醉，让人把冷水洒在大臣身上，好让他们清醒后继续喝，还说：“今天大家痛快喝，不醉倒在钓台上，我们就不停杯！”张昭板着脸，一言不发地出去，气鼓鼓地坐在车子里。 孙权派人将张昭叫回来，对他说：“哎呀，大家在一起喝酒图个高兴嘛，您为什么这么生气？” 张昭回答说：“以前商纣王设下酒池肉林宴请大臣，没日没夜地吃喝，当时也觉得很快乐，没想过有什么不好。”孙权顿时觉得很扫兴，于是下令撤掉酒宴。 以后，张昭总是端着“帝师”的架子，严格要求孙权，说话总是声色俱厉，经常把孙权呛得说不出话了。渐渐地，孙权见了张昭就怕，以致宦官都不敢放他进宫。 孙权称帝那天，在大殿上接受文武百官的朝贺，张昭也举起笏板，想要歌功颂德。可没等他开口，孙权就冷嘲热讽地说：“如果当初朕听了张公您的话，现在恐怕已经出去要饭喽！” 当年赤壁之战时，张昭曾经极力鼓动孙权向曹操投降，在周瑜等人的极力反对下，孙权才下定决心与曹操抗争到底，并终获得大胜。 所以，七十多岁的张昭听了孙权这番话，十分羞愧，伏在地上，汗流浃背。 这当然只是孙权的玩笑话，他做了皇帝，心情好得很，不会真的跟张昭计较。不过，等到吴国要设丞相时，孙权的计较劲儿就出来了。当时，很多人都觉得这个职位非张昭莫属，孙权却任用了孙劭。 有人问孙权原因。孙权说：“现在正是多事之秋。职位越高，责任越大。张公年纪这么大了，我怕丞相这个职位对他而言不是优待呀。” 不久，孙劭去世，大臣们又推荐张昭当丞相。孙权却又选了顾雍，还对大家说：“不是我不敬重子布呀。他这个人性格太刚烈，不够圆融，提的建议如果得不到批准，就怨天怨地，这样对他没好处。”张昭一气之下，以年老多病为由辞职回家了。 没过几天，孙权就后悔了。原来，蜀国的使节来到吴国，把蜀国夸得天花乱坠，吴国的文武众臣面面相觑，没有一人能接话。孙权就叹息说：“如果张公在这里就好了，他只要往那儿一站，蜀国使者就会收敛气焰，怎么可能再这么自夸呢？” 第二天，孙权就派使者去慰问张昭，请他出来见面。起初，双方客客气气，张昭离开席位请罪，孙权干脆直接跪下，阻止了他。哪知，张昭大大咧咧地坐下后，仰起头说：“以前太后、桓王没有把老臣托付给陛下，而是把陛下托付给老臣，所以我想竭尽所能报答厚恩，可是我见识肤浅，常常违背陛下您的旨意。那是因为我心里想的全是如何为国尽忠！如果要我学 着说那些巴结奉承的话，我是万万做不到的。”孙权很尴尬，只得连连道歉。 自张昭回来上朝后，孙权与张昭都很克制，所以两人之间倒也相安无事。不料，很快又发生了一件事， 两人闹得更加不可开交。 当初，辽东太守公孙度趁着中原大乱，悄悄地壮大势力，成为名副其实的辽东王。曹操平定北方后，又忙着南下对付孙权与刘备，就默许公孙家族占据了辽东。到了公孙度的儿子公孙康当辽东太守时，更是开疆拓土，一度达到了鼎盛。公孙康死后，由于他的儿子公孙晃与公孙渊年纪还小，众人便拥立公孙康的弟弟公孙恭当了辽东太守。可是，公孙恭后来得了病， 没办法治理辽东。公元228 年，长大成人的公孙渊逼迫公孙恭退位，将他囚禁起来，自立为辽东太守，并上书向魏明帝曹睿报告事情的经过。当时，明帝刚即位不久，考虑到要面对的矛盾比较多，就封公孙渊为辽东太守。 哪知公孙渊怀有二心，得到魏国的封赏后又多次与吴国联系。明帝察觉到公孙渊的图谋，就命汝南太守田豫督领青州各路大军从海道、幽州刺史王雄从陆路同时进军，讨伐公孙渊，结果都徒劳无功，只得罢兵。 公孙渊见魏军撤军，就派使者向吴国称臣，还殷情地献上貂皮、良马等贡品。孙权见公孙渊主动投怀送抱，喜不自禁，为此大赦天下，并派大臣张弥、许晏等人率领一万人马，携带无数金银财宝，乘船渡海前往辽东赏赐公孙渊，还封他为燕王。 满朝文武一听对公孙渊礼遇这么隆重，都表示反对，老臣顾雍等人劝道：“公孙渊这种人反复无常，陛下不可轻信。我们即使要赏赐他，也不必给予这么高的规格，派官兵护送他们的使者回去就够了。”孙权不听。顾雍等人无奈，只得看向张昭，希望他出来说句话。 张昭不客气地说：“陛下，公孙渊背叛魏国，害怕讨伐，所以才向我们求援，这并不是出自他的真心。如果将来公孙渊又改变主意，打算向魏国表明忠心，那我们这次派出的两位使节就不能平安返回了。 这不是让天下人看笑话吗？” 孙权听了这番刺耳的话，沉下脸来反驳张昭，张昭越发固执己见，两人就这样 一句、我一句在大殿上吵开了。孙权忍无可忍，按着腰间的佩剑，怒气冲冲地说：“吴国的士人进了宫就参拜我，出了宫则参拜您。我对您已经够敬重的了，但是您屡次在大庭广众之下顶撞我。这次您千万不要逼我！否则我担心会做出让自己后悔的事！” 众大臣见孙权发怒，都心惊胆战地跪在地上，大气不敢出。张昭却毫不退让，针锋相对地说：“每次开口之前，我都知道陛下不会采纳我的建议，但每次都竭尽全力地劝谏，实在是因为当初太后临终时，把我叫到她的床前，留下遗诏，吩咐我辅佐陛下的缘故。” 说完，老泪纵横。 孙权听了，伤感不已，“哐当”一声将宝剑扔在地上，与张昭相对哭泣。哭完了，孙权还是按原计划派张弥、许晏前往辽东。张昭又愤愤不平，声称有病，不再上朝。 孙权火冒三丈，索性派人去把张家的门从外面封死，说：“你既然不上朝，就不要出来了！” 张昭不甘示弱，干脆用土从里面将门封死，气哼哼地说：“我就老死家中好了。” 事实证明，张昭是对的。三个月后，吴国的使者到达辽东。公孙渊本来只是试探试探孙权的反应，没想到孙权这么看重自己，还大张旗鼓地派人前来。 “魏国那边肯定会知道，如果他们打过来，吴国距离那么远，哪能出兵救我呢？”公孙渊权衡一番后，杀了张弥、许晏，还把一万吴国士兵收编进自己的军队，金银珠宝自然也进了他的腰包。末了，他还把张弥、许晏的人头送到魏国表明忠心。 魏明帝收到公孙渊的“礼物”，暗暗冷笑：“公孙渊啊公孙渊，算你识相！”为了稳住公孙渊，魏明帝封他为大司马。 孙权栽了这么大的一个跟斗，气得在大殿上咆哮：“我今年六十了，什么事情没经历过，现在竟然被公孙渊这种鼠辈戏弄，我不亲手砍掉他的脑袋扔进大海里喂鱼，我就没脸做这个皇帝了！”说完，就要点兵攻打公孙渊。 陆逊等大臣赶紧劝阻，孙权自己冷静下来后，也知道如果真的贸然出兵，路途遥远，粮草补给跟不上，还必须经过魏国的地盘，要是魏国趁机在背后来一刀，吴国哪受得了？他也就不再提发兵攻打辽东的事了。 孙权想到当初直言相谏的张昭，非常愧疚，多次派人去慰问，向他道歉，张昭始终不理睬。孙权没办法，亲自来到张昭家门口，呼唤道：“爱卿啊，朕看您来了！” 张昭闷声闷气地回答道：“我生着重病呢，不方便见客！”孙权苦笑了一下，继续轻声呼唤张昭，张昭干脆不吭声。 孙权心头一股无名火直往上涌，大声说：“朕都给你认错了！你还想怎么着！”他越想越气，下令用火烧张昭家的门，打算吓唬吓唬他。顿时，浓烟滚滚，火光冲天。张府上下惊慌失措，张昭却一动不动地躺在床上，心想：“烧死拉倒，就不出去！” 孙权怕出事，只好让人扑灭了火，自己站在张家门前静静地等候。张昭的几个儿子实在看不过眼，便一起扶张昭起床，出来见孙权。孙权拉着张昭，请他坐上自己的车驾，将他带回宫，一路上又不断责备自己。张昭不得已，这才恢复了上朝。 编辑： 《史记》、《资治通鉴》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔细读过，因为它们都是鸿篇巨制，且文字艰涩，令人望而生畏。《少年读<资治通鉴>》经过三位文史类专家的认真审读，他们一致认为这套书在尊重史实的基础上，把大部头史书变成一个个生动有趣的故事，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣，做了一个很好的历史普及工作。这主要体现在以下几个方面： 全套20本书，311个故事，体量是同类书的两倍、三倍，甚至十倍，可能呈现一千多年历史上的重大事件和重要人物。比如，历史上著名的“明修栈道，暗渡陈仓”的故事，在《资治通鉴》中只有100多个字，《少年读<资治通鉴>》第3册第6篇《还定三秦》则用3000字的篇幅把刘邦为了东进中原，采用韩信“声东击西”的策略，明着修理栈道，实则奇袭陈仓、夺取关中的故事演绎得有声有色，细节十分丰富。 2.故事剪裁科学，既不拖沓冗余，也不跳跃太大，注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年读者更真实、立体地感知历史发展的脉络，避免整个历史读起来碎片化。 语言通俗易懂，不拘谨，可读性极强，大量的人物对话，模拟事件发生的场景，而不是简单把文言文翻译成白话文。 大量重要的历史地名的注释，帮助少儿读者从空间坐标上更好地理解时间坐标上的历史。此外，还有大量的古代官职、历史典故、诗歌的注释，对孩子们更好地读懂中国历史，更深地理解中国文化，有很大的帮助。 每一篇的篇名都经过精心拟定，既紧贴故事核心，又灵活有趣。比如《项羽把亚父气走了》《一味中药引发灭族》《死诸葛吓走活仲达》《馅饼砸中了曹爽》《一个姓刘的匈奴皇帝》《从“猪圈”里爬出来的皇帝》《宇宙大将军完蛋了》《瓦岗寨换了新主人》《文坛宗师斗不过“白字先生”》《染匠的宫廷大冒险》《“牛”方唱罢“李”登场》《从“大傻子”到“小太宗”》《私盐贩子闹革命》《两个无赖抢江山》《朱全忠一点儿都不忠》《石敬瑭认了个契丹爹》。这些口语化、生活化的标题，既符合史实，又形象贴切，好理解，有悬念，让人好奇、迫不及待想读。 画家引力波创作的封面图，线条干练流畅，色彩明快亮丽，人物形象生动，地理场景考究，烘托出一个个历史节点的氛围，古朴又不乏现代的审美，表现了丰富的历史内涵，与内文可谓相得益彰。 根据少儿的认知水平和阅读特点，这套书按时间的顺序，采用编年体的 “点—线”结合的呈现方式，以“线”穿“点”，以“点”连“线”，循序渐进地展现古代历史的整体面貌。所谓“点”是具体、生动的历史事实，“线”就是历史发展的基本线索，从而让孩子在掌握历史事实的基础上，通过史事之间的相互关系，建立时序意识和时空概念，获得对历史发展的整体性认识。这一点契合了关于中小学语文、历史教材编写思路上的指导思想，紧贴中小学语文、历史教学大纲考点，助力中高考。 更重要的是，这套书能够开启孩子们的视野，培养他们的思辨能力，帮助他们打好一个“精神的底子”，使他们成为健康、健全发展的人。 总的来说，这套《少年读〈资治通鉴〉》以故事为纲，重新架构《资治通鉴》，化枯燥编年体为有趣有序的故事矩阵，精心还原历史场景，补充海量细节，让孩子真正回归历史现场，获得可触、可感、有历史颗粒度的沉浸式《资治通鉴》阅读体验，可读性极强，是一套既适合少年儿童，也适合成人阅读的好作品。