每天读点好玩心理学(全新升级版)(精)

作者简介

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内容简介

劳伦斯经过繁华的火车站前，看到一个双腿残疾 的人摆设铅笔小摊，他漫不经心地丢下五十元，当作 施舍，然后快步离开。但是没走一会儿，他又返回来 了，劳伦斯抱歉地对这残疾人说：“不好意思，我居 然把你当作一个乞丐，你是一个生意人，对吗？”过 了几个月，他再次经过火车站，一个店家老板站在店 门口微笑喊住他：“我一直期待你的出现。”那个残 疾人说：“你是**个把我当作生意人看待的人，你 看，我现在是一个真正的生意人了。”真是一句话改 变了一个人的人生。 教育家夸美纽斯说：“在我们的果园里，我们不 独喜欢有早结果实的树，也喜欢有晚结果实的树。因 为每一事物总有它可以称赞的季节，尽管季节迟一点 ，毕竟它的生存没有白费。”他的这番话实际是想告 诉我们：在现实生活中，我们要充分发挥“定型化效 应”的积极作用，摒弃其消极作用，不能犯“出了窑 的砖——改不了”“一*行窃终身是贼”“一碗清水 把人看到底”的错误。尤其在对孩子的教育上*应该 注意这一点，对他们精心培养，不能放弃任何使他们 向正面转化的机会。我们的大脑中有一张认知地图 要做好事情，一定要有正确的思路，也就是要在 头脑中形成一幅清晰有序的“认知地图”。 “认知地图”概念是美国心理学家托尔曼提出的 。所谓“认知地图”，指的就是在某种熟练经验的基 础上，人的头脑中会生成类似于一张现场地图的模型 ，按照这张“地图”，人们行动起来就会有章可循， 不会感到茫然。 为了验证“认知地图”，美国心理学家麦克法兰 用白鼠做了一个实验。实验的目的是要了解游泳的白 鼠在到达目的地的过程中究竟学到了什么，因此，他 把这个实验称为“位置学习”试验。 试验分两步骤完成：**步：他在一个实验用的 迷宫里灌了水，然后训练白鼠通过游泳到达目的地。 第二步：他又将迷宫中的水抽干，然后看这些学 会了游泳的白鼠能不能在无水的情境中同样到达目的 地。 试验的结果是，那些在有水的迷宫中能够游到目 的地的白鼠，在无水的迷宫中同样能够顺利地跑到那 里，也就是说它们将游泳时学会的内容成功地迁移到 了无水的情境中。 通过实验，麦克法兰得出这样一个结论：白鼠在 游泳的过程中学到的不仅是一套动作，而*主要的是 掌握了迷宫的空间布局。换句话说就是，白鼠已经知 晓了迷宫的地图，因而不论有水还是无水，都能够同 样抵达。白鼠在游泳的探索中，认清了哪条路是死路 ，哪条路通向食物，哪条路*近，而哪条路绕弯等等 。白鼠在反复的训练中将这些信息同化到自己的“认 知地图”上面，从而明白目标在哪里和应该如何走， 而不是依靠某种固定的运动方式来到达目的地。 其实，在中国古代就有过关于动物脑中会形成“