课程是鲜活的：“大视野课程”的旨趣与活性

作者简介

刘玉华,上海市特级教师,上海市特级校长,上海市南汇第二中学校长、党支部书记,上海市浦东教育发展研究院附属中学校长。上海市第四期“双名工程”攻关计划基地主持人。

内容简介

教师，生长的课程 学校课程发展的实践范式 丰富学习经历：如歌式课程的愿景与深度 学科课程群设计方法 学校 美育课程的立体建构：菁华园课程的逻辑与框架 关键学习素养与学科课程设计 学校课程设计：愿景建构与深度实施 生长性课 程 : 看见儿童生长的力量 “慧阅读”课程：儿童视角 诗意栖居的课程愿景：智慧岛课程的逻辑与深度 每一个孩子都是最重要 的人：V-I-P课程的内在意蕴与学科视角 “五向”课程：迈向3.0课程的实践样本 给每一个孩子带得走的能力：井养式课程的 旨趣与探索 指向核心素养的课程统整框架：I AM BEST课程的学科之维 幼儿个性化运动课程 课程是鲜活的：“大视野课程”的 旨趣与活性 封底文字： 真正的课程一定是鲜活的。 建构“大视野课程”是实现学校培养目标、回应中考改革、改变学习方式 的自觉举措。本书以语文、数学、英语、物理、化学、道德与法制、历史七门学科为例，提炼学科课程哲学；厘定学科课程 目标，结合各年级教材内容完善了学科课程年段目标学科课程的建设；以横向结构化和纵向的时间布局为架构，建构学科课 程结构。