不做焦虑妈(当代父母心理成长)/上海家长学校智慧父母成长手册

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媒体角色： 别人家的孩 子 案例： 微信群，新的“ 赛马场”？ 随着网络的普及、信息 时代的到来，微信、微博 等应用软件成为家长们开 展教育、了解信息、寻找 参考的重要手段和途径。 但朋友圈晒娃、公众号遛 娃、班级群“鸡娃”，远至天 边、近在眼前的形形色色 的“别人家的孩子”，给家长 和孩子造成巨大的压力， 引发新的焦虑。 班级群花式晒娃。疫情 防控期间，幼儿园停课不 停学，上海的幼儿园每周 通过网络向家长推送科学 育儿的内容，指导幼儿家 庭活动。为了了解并展示 孩子居家活动的情况和成 果，部分幼儿园通过班级 群请家长定期上传孩子的 照片和视频。这本来是交 流的好平台，没想到班级 群里的花式晒娃，引发一 轮又一轮焦虑。比如小班 的小姑娘，已经熟练地认 识100多个汉字，另外一名 男生能够熟练地用英文讲 解一本十几页的绘本，一 年四季、动植物的单词十 分熟练。还有一个小姑娘 已经可以用很复杂的英文 句式造句。手工作品“橘子 变变变”环节，有些家长说 ，在经历多次失败，用了 十几只橘子后，成功造出 了橘子房子，让正常用橘 子皮做贴画的父母在膜拜 中油然而生“我没有尽全力 去为孩子付出”的愧疚感。 而在中小学配合远程直 播管理的班级群里，老师 一上课就有家长拼命送花 ，老师发通知，家长列队 敬礼、附和等，班级正常 的通知信息被“淹没”。日常 的班级群中，讨好刷屏型