当生命中有了语文：万玉霞“生命发展教育”的语文课堂

作者简介

万玉霞，正高级语文特级教师。武汉市常青树教育集团总校长（市常青树实验学校校长、市常青实验小学校长）先后荣获国务院专家津贴、全国先进工作者（全国劳模）、中国管理创新杰出人物、全国创新型优秀校长、全国课改杰出校长、“感动中国”十大杰出校长、全国教育改革创新优秀校长、全国中小学督导专家、中小学校长国家级培训计划“卓越校长领航工程名校长领航班”——万玉霞校长工作室主持人、湖北省有突出贡献中青年专家、湖北首届荆楚名教育家型校长等荣誉称号。湖北省、武汉市黄鹤英才语文名师工作室负责人。专著《万玉霞与生命发展教育》，被列为国家教育部人民教育家研究院“教育家成长丛书”——我国著名校长专著丛书30本其中之一。

内容简介

语文教育的过程，是学生世界观、价值观、人生观的形成过程，是为学生的精神生命奠基的过程。每一次教学活动都是一次生命活动,都是在特定的教学生态环境中的一次生命历程。每一位语文老师的教育行为都是自己教育思想与教育哲学的诠释和演绎。 多年的教育生涯，我坚持做了一件最重要的事，就是建构与实践——“生命发展教育”理念。“生命发展教育”理念，是以马克思关于人的全面发展学说为指导，始终将人的因素放在首位，把学生的全面发展置于学校工作的核心，让学生自由而充分地发展。其宗旨是尊重生命、呵护生命、发展生命。本书的教学案例就是学校践行课程理念过程中结下的果实。 这些教学案例，立足文本，关注学情，让学生真正成为课堂的主人。海德格尔认为，教师的任务就是“让学”——让学生学习，在学习中学会学习。语文是学生的，语文学习是为了孩子，语文教学只有融于他们的生命成长才有意义。我一直带领着语文教师队伍，用真心与勤勉踏出了一条明晰的语文课堂变革路径。 2001年，学校开展了“师生双主体和谐发展”的语文教学模式的研究和评价体系的改革。 1.本书体现了大语文观。贯通九年一贯制语文教学的案例，拓展语文教学的外延、丰富语文教学的内涵、增加语文教学的渠道、凝聚语文教学的合力的变革性教育实践。2.本书体现了主动性。这些教学案例，立足文本，关注学情，让学生真正成为课堂的主人。海德格尔认为，教师的任务就是“让学”——让学生学习，在学习中学会学习。语文是学生的，语文学习是为了孩子的，语文教学只有融于的他们生命成长才有意义。3.本书体现了素养性。这些教学案例，为学生创设开放式的阅读情境、提供广泛的阅读材料、进行有效的阅读指导、搭建丰富的阅读支架、形成多维度的阅读对话，帮助学生学会阅读，培养学生用阅读去独立学习的素养。养成创造性思考的能力与良好的学习习惯。4.本书体现了学术性。16篇基于主题点评的专家，全部为长期在教学一线指导语文教学的国家、省、市的语文特级教师。