地心历险记(彩图升级版)/学生课外阅读丛书

作者简介

内容简介

第三章叔父也迷惑了 “这显然是卢尼文，”教授皱着眉头说，“可 是这里有一个秘密，我要把它发现出来，除非…… ” 他做了一个猛烈的动作，打定了主意。“坐在 那里，”他用拳头给我指着桌子，“开始写。” 我立刻就准备好了。 “现在，我要念出相当于这些冰岛字的每个字 母，由你听着写下来。我们要看看结果是些什么。 你可要小心不许出错！” 听写开始了。我尽了我的力量，字母一个接一 个地单独念出来，就成了下列的不可理解的文字： mm，rnlls esreuel SeecFde seecFde Sgtssm funte—ie niedrke kt．somn atrateS S (110drrn emtrloel nL,ioect rrilSa Atvoor． Scrc ieoobs Ccdrmi eeutul frantu dt，iac oseibO KediiY 当这件工作结束了的时候，叔父立刻把我写过 的这张纸抓过去，长久地研究它，非常专心。 “这里说的是什么呢？”他机械地自言自语。 说老实话，我不能够回答他的问题。但是他也 并没有问我，他还继续自言自语： “这就是我们所谓的密码，”他说，“里面的 意义是隐藏在一些故意弄乱的字母中的，如果我们 把它们排列适当，就可以排成人们能够懂得的话！ 你想想，这里也许有一种说明或隐意(隐含或显露但 没有直接表示的意义)，可以引导到重大的发现呢！ ”在我看来，这里什么意义也没有，可是我谨慎地 隐藏起我的意见。教授又拿起那本书和那张羊皮纸 ，把两者加以比较。 “这两个文件不是一个人写的，”他说，“这 个密码是在这部书的时代之后，而且我找到了一个 不可否认的证据。这个密码上头一个字母是双‘m’ ，那是在图勒森书上找不到的i因为这个新字母要到 14世纪才加进冰岛文字里去。因此，在这抄本和这 文件中间至少有两百年差异。” 这一点我承认，看起来是很合理的。 “因此我联想(因一事物而想起与之有关事物的 思想活动)到，”叔父接着说，“大概是这本书的某 一个收藏者写了这些神秘的字。可是，这个收藏者 是谁呢？他不会把他的名字写在这抄本的某一个地 方吗？” 叔父把眼镜推到额上，拿起一个度数很大的放 大镜，仔细地观察这本书的头几页。在第二页的背 面，也就是有副标题的那一页，他发现了一些污点 ，看起来好像是一块墨水痕迹。可是，继续细看之 后，仍然可以看出一些大半擦去的字母。我叔父认 为这值得研究，他拼命研究这块墨痕，在他那大显 微镜的帮忙之下，最后终于认出了这些记号——也 是卢尼字体，他就毫不迟疑地念出来：