爱的教育/综合系列

作者简介

亚米契斯（1846-1908），意大利著名小说家。自幼深受爱国主义风潮的影响，酷爱写作，在军队当过军官，担任过随军记者和编辑。退役后，致力于文学创作，主要集中于军队和学校生活的描写。其游历欧、亚诸国所创作的记录各国风土人情的作品也贯穿着爱国主义的主旨。 亚米契斯创作的日记体小说《爱的教育》，是其创作生涯的巅峰之作，也为他赢得了世界声誉，成为世界文学史上经久不衰的名著，被译成一百多种文字，畅销全世界。

内容简介

我们的老师 十八日，星期二 今天上午上完课，我开始喜欢我们的新老师了。 我们走进教室时，新老师已坐在讲台的座位上。他去 年教过的一些学生不时地来向他问好。他们来来往往 ，脑袋从教室门口伸进来，跟他打招呼： “您好，老师先生！”“您好，帕尔博尼先生！ ”有的同学走进教室，先是摸摸他的手，然后又匆忙 地走出去。可见，大家都爱戴他，都愿意跟他在一起 。他回答学生们：“大家好！”他跟学生握手时，眼 睛并不看他们。学生们跟他打招呼，他表情严肃认真 ，额头那一道笔直的皱纹显而易见。他的脸转向窗户 ，眼睛直望着对面的屋顶，好像跟学生打招呼，是件 不愉快的事情。他一个个打量了我们一番，就叫我们 做听写练习。他边念，边从讲台上走下来，在课桌中 间踱来踱去。他看到一个学生的脸上长着红疱疹，就 停止默写，两手托着他的脑袋细心查看，然后问他怎 么不舒服，是什么病，还用手摸摸他的前额看有没有 发烧。这时候，老师身后的一个学生突如其来地跳到 课桌上，扮起鬼脸来，老师突然转过身去，他便赶紧 跳下课桌，一屁股重新坐到座位上，害怕得不言不语 ，低头等候老师的处罚。老师抚摸着他的脑袋说：“ 以后再不能这样了！”别的话什么也没说。老师回到 讲台上，继续给我们做听写练习。做完听写，他默默 地扫视了我们片刻，用他那高大而洪亮的声音，慢条 斯理地对我们说：“同学们，我们将在一起相处一年 。我们要十分珍惜这一年。你们要好好用功，做到品 学兼优，我已没有家庭了，你们就是我的亲人。我母 亲去年去世，只有我一个人了。在这个世界上，除了 你们，我再没有别的亲人。再也没有别人对我钟爱了 ，没有什么可思念的了。你们就是我的孩子，我真心 实意地爱你们，也希望得到你们的爱。我不想处罚任 何人，请你们向我表明你们的颗颗真心。我们的班级 将是一个大家庭，你们就是我的慰藉和骄傲。我不要 你们做口头上的许诺，事实上，在你们的灵魂深处， 我深信你们已做出了肯定的回答，我要谢谢你们了。 ”这时候，工友来通知说放学的时间到了，我们都一 声不响地离开座位。那个站到课桌上的孩子走到老师 跟前，用颤抖的声音说： “老师先生，请原谅我吧‘！” 老师亲吻了一下他的前额说： “回去吧，我的孩子。” 不幸事件 二十一日，星期五 这是新学年开始不久发生的一次不幸事件。今天 早晨我去学校途中，向父亲讲起了老师昨天对我们说 的话。这时候，我看见街上人潮涌动，并把校门口围 得水泄不通。我父亲说： “准是出什么事了！真是糟糕透顶的新学年。” 我们费劲地在人群中挤来挤去，终于到了学校。 大厅里挤满了家长和学生，人多得连老师进入教室都 相当困难。大家都把目光转向校长办公室，忽然听到 有人说： “可怜的孩子，可怜的罗伯弟！” 校长办公室的另一头人声鼎沸，摩肩接踵。从人 们的头顶望过去，警察的头盔和校长光秃秃的脑袋一 目了然。过了一会儿，一位戴大礼帽的先生走进来。 大家齐声说：“医生来了！”我父亲问一位老师：“ 出了什么事？”“车轮压着了他的脚。”老师回答。 “脚压断了。”另一个说。罗伯弟是三年级的学生。 他上学路过托拉·哥罗萨大街时，看见一位一年级的 小学生离开送他的妈妈，因为跑得太快，跌倒在马路 中间。这时候，离他几步远的一辆马车正好向他驶来 。眼看他就要遭殃了，罗伯弟便奋不顾身地跑过去， 一把抓住这个小孩儿，孩子得救了，而罗伯弟由于躲 闪不及，车轮压着他一只脚。罗伯弟是一位炮兵上尉 的儿子。 当我们正入神地听别人讲这件事时，忽然有一个 妇人冲破人群，发疯似的跑进大厅，她是罗伯弟的母 亲，是别人把她叫来的。接着又有一位妇人跑到她跟 前，两臂抱着她的脖子大哭起来。这位妇人就是被救 的那个孩子的母亲。两位妇人跑进校长办公室，人们 立刻听到一个绝望的叫喊声：“我的孩子！我的朱里 奥啊！” 这时候，一辆马车在校门口停下来。过了一会儿 ，校长怀里抱着罗伯弟走出来。罗伯弟的脑袋靠在校 长的肩膀上，脸色苍白，双眼紧闭。大家都默不作声 ，只听到他母亲的哭泣声。脸色发白的老校长停了一 会儿，两臂举着罗伯弟让大家看。男女老师们、家长 们、学生们都异口同声地悄悄说：“罗伯弟，真了不 起！”“真勇敢，可怜的孩子！”大家边说边向他送 去飞吻，老师和学生都围着他，吻他的手和双臂。他 睁开眼说：“我的书包呢？”被救的孩子的母亲给他 看书包，两眼泪汪汪地对他说：“好孩子，我们可爱 的天使，我给你拿着呢！给你拿着呢！”说完她去搀 扶两手掩面、还在哭泣着的罗伯弟的母亲。他们走出 来，把罗伯弟安放在马车上，马车驶走了。我们静悄 悄地返回教室。P4-6