2023教师招聘考试辅导教材·幼儿园教师面试教程

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第三节 幼儿歌曲弹唱 一、弹唱技能测试概述 弹唱技能即自弹自唱的能力，是弹琴与唱歌协调、同步进行的能力。自弹自唱是音乐教师的基本素质，是幼儿教师的必备技能。幼儿教师的自弹自唱能力是非常重要的，它直接影响音乐教学的效果。 幼儿园教师招聘面试中，弹唱技能测试的流程一般是抽题—备考—展示。考生抽取到弹唱的曲谱一般是简谱，没有伴奏，考生可在备考室进行弹唱练习，时间一般是5分钟左右，最后进入考室进行展示。也有的地区会允许考生自备弹唱曲目，弹唱技能测试主要考查考生的钢琴弹奏技能和视唱能力。由于各地的考试情况不同，幼儿园教师招聘面试弹唱技能测试的具体考查形式有多种，有可能只要求弹奏，有可能只是视唱，也有可能是弹唱结合，考生要依据所报考地区的具体情况进行备考。 二、弹唱技能指导 （一）识谱 任何一首乐曲都是由高低相间的音组成的。在简谱中，不同的数字符号表示不同的音高，通常唱成：1——do；2——re；3——mi；4——fa；5——sol；6——la；7——si。这七个音还有与之相对应用英文字母表示的音名：1——C；2——D；3——E；4——F；5——G； 6——A；7——B。 表6-3-1?简谱中的唱名与音名 简谱 1 2 3 4 5 6 7 唱名 do re mi fa sol la si 音名 C D E F G A B （二）节奏 1.音符 在简谱中，用短小的横线“-”放在音符的不同的位置上来记录音的长短。在音符1的右面、下面标示出的横线“-”表示该音符所应唱的长短。无论用横线标明与否，实际上每一个音符都显示出一个相对的时间长度，即时值。一个右面或下面没有横线的音符，如“1”的标准名称是四分音符。一个四分音符右面加一条横线“-”表示要唱出两个四分音符的时值。例如，“1-”表示要唱两个四分音符的时值。一个四分音符下面加一条横线“1”，它的标准名称是八分音符，表示要唱出半个四分音符的时值。附点就是记在音符右边的小圆点，表示增加前面音符时值的一半。 表6-3-2?常用音符名称、写法及时值 音符名称 写法 时值（以四分音符为一拍） 全音符 1--- 四拍 二分音符 1- 二拍 四分音符 1 一拍 八分音符 1 二分之一拍 十六分音符 四分之一拍 2.节拍 节拍是指乐曲或歌曲中，音的强弱有规律地循环出现，形成节拍。节拍中的每一时间片段，叫作“单位拍”，也就是我们常说的“一拍”。在节拍的每一循环中，每小节的第一拍叫强拍，其余带强音的单位拍叫次强拍，不带强音的单位拍叫弱拍。 表6-3-3?常用拍子的种类 拍类 音符 强弱规律 拍号 读法 二拍 1 1 ●○ 2/4 四二拍 三拍 1 1 1 ●○○ 3/4 四三拍 四拍 1 1 1 1 ●○○ 4/4 四四拍 注：●强拍○弱拍次强拍 3.节奏型 （1）自由节奏 自由节奏是指让幼儿自由地用自己感到舒服的节奏随着歌曲做简单的身体动作（如拍手、点头等）来表现歌曲的节奏。教师可对动作与歌曲节奏完全不协调的幼儿做一些暗示，如握一下他们的手，引导幼儿正确地感受节奏。 （2）均匀节奏 均匀节奏是指让幼儿按照一拍一下或两拍一下的要求，用简单的身体动作（如拍手、跺脚等）来均匀地表现歌曲的节奏。例如：《数鸭子》。 （3）旋律节奏 旋律节奏是指根据歌曲本身的旋律节奏，用身体动作（如拍手等）表现歌曲的节奏。例如：《数鸭子》。 （三）编配伴奏 1.判断调性 表6-3-4?常见的调性 调性 尾音 主要和弦 色彩 曲目 大调 1 5?6?5 3?4?2 1?1? 明亮 《粉刷匠》《小红帽》《幸福的花朵》《蜗牛与黄鹂鸟》等 小调 6 3?4?3 1?2?7 暗淡 《歌声与微笑》《泥娃娃》《采蘑菇的小姑娘》《虫儿飞》等 2.伴奏织体 （1）柱式和弦 概念：柱式和弦伴奏音型即和弦各音同时鸣响。 特点：和声音响丰满，气势恢宏；节奏短促、轻盈；音乐沉稳、坚定。 练习： 应用： ①进行曲和颂歌性歌曲的伴奏 进行曲和颂歌性歌曲是表现热情、激动、豪迈的情绪的歌曲。在高潮部分，和弦应起到推动烘托气氛的效果。此类风格的歌曲，和弦应弹得饱满、坚定、有力。 例如，歌曲《小火车轰隆隆》（《开火车》）。 ②舞蹈性歌曲的伴奏 舞蹈性歌曲是以鲜明的节奏表现轻盈、活泼和欢快的情绪的歌曲。此类风格的歌曲，和弦应弹得短促、轻巧、有弹性。 例如，歌曲《如果幸福你就拍拍手》。 ③抒情性歌曲的伴奏 抒情性歌曲通过节奏时值的延长表现柔和、优美的音乐形象。此类风格的歌曲，和弦应弹得轻柔。 例如，歌曲《摇篮曲》。 （2）分解和弦 概念：以和弦各音的先后奏出各种分解音型，按照有规律的组织形态和变化方式形成各种排列方式。 特点：音乐平稳、流畅、宽广；节奏紧凑、轻巧；音乐线条上下起伏、流动性强。 练习： 应用： ①抒情性歌曲的伴奏 抒情性歌曲通过伴奏线条有规律的方向性变化表现歌曲的跌宕起伏。此类风格的歌曲，伴奏声部的分解和弦应弹得连贯，手指触键轻、连、柔。 例如，歌曲《云》。 ②舞蹈性歌曲的伴奏 舞蹈性歌曲主要是表达表现歌曲的活泼、轻快、富有朝气的情绪。此类风格的歌曲，伴奏触键应清晰、有弹性。 例如，歌曲《小鸭子》。 （3）半分解和弦 概念：半分解伴奏音型是低音与和弦中其他两音相互交替构成的一种伴奏音型。 特点：音乐平稳，节奏规整，音响柔和。 练习： 应用： ①舞蹈性歌曲的伴奏 舞蹈性歌曲主要是表现活泼、欢快风格的儿童歌曲。此类风格的歌曲，伴奏声部的半分解和弦应突出和弦的单音，双音稍轻。 例如，歌曲《坐上我的小飞船》。 ②抒情性歌曲的伴奏 抒情性歌曲主要是通过节奏富有律动的强弱变化，表现抒情圆舞曲风格的歌曲。此类风格的歌曲，伴奏声部的半分解和弦的低音应强调、突出，尤其是三拍子歌曲强弱弱的节奏变化应鲜明。 例如，歌曲《报春》。 （四）弹唱歌曲 1.呼吸训练 歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀地用气。在呼吸时，一次吸入足够的气息并保持住，然后在演唱时根据乐句和表情的需要慢慢地、有节制地运气。在呼吸的时候，注意不抬头，不耸肩，不发出很大的吸气声，也不能在乐句的中间随便换气，而是按照一定的乐曲规律来换气。 2.歌唱训练 （1）姿势 正确的歌唱姿势是两脚分开，与肩同宽，坐如站，全身各部位自然饱满，重心轻落于脚，呈吸气状，口腔打开。 （2）发声 歌唱时鼻腔、口腔、头腔、喉咙、胸腔、腹腔打开，利用气息带动声带振动发声，气息饱满并贯穿身体各个腔体，身体的各个腔体组成共鸣体，把发音区调高到头腔共鸣点上，这样发出的声音的音色更美、音量更大、音域更宽，然后再对声音进行美化，最终会形成优美动听的歌声。 （3）吐字 歌唱时吐字无须咬得太紧，但也不可以放松。 3.弹奏训练 （1）坐姿 图6-3-1?坐姿 （2）手型 图6-3-2?手型 （五）创编动作 歌唱活动中创编的动作可以分为基本动作、模仿动作和舞蹈动作三种。 1.基本动作 基本动作是指儿童在反射动作的基础上发展起来的日常生活动作，如走、跑、跳、拍手、点头、屈膝、晃手等。 2.模仿动作 模仿动作是指儿童模仿特定事物的外在形态和运动状况所做的身体动作，大致有以下几种。 （1）动物的动作——鸟飞、兔跳、鱼游等。 （2）自然界的现象——花开、风吹、下雨等。 （3）日常生活的动作——洗脸、梳头、照镜子等。 （4）成人劳动或活动的动作——摘果子、锄地、骑马、打枪等。 （5）儿童游戏中的动作——跷跷板、拍皮球等。 3.舞蹈动作 舞蹈动作是指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。 表6-3-5?各年龄班适合的舞蹈动作 年龄班 步伐动作 手和臂的动作 小班 碎步、小跑步 — 中班 蹦跳步、垫步、侧点步、踵趾小跑步等 手腕转动 大班 进退步、交替步、溜冰步、跑跳步、跑马步、秧歌十字步等 提压腕，手臂上下摆、平举、弯曲和画圈 第四节 幼儿舞蹈创编 一、幼儿舞蹈创编技能测试概述 幼儿舞蹈创编是指创编者在掌握幼儿舞蹈创编的一般规律及特点，把握、运用编舞技法的基础上，完成对幼儿舞蹈的创作和编排。 根据各种幼儿舞蹈的性质和适用情况，以及面试中技能测试环节的时间限制，幼儿园教师招聘面试中舞蹈技能测试一般采用的舞蹈形式是律动。本节也将主要论述幼儿律动创编的相关内容。 幼儿舞蹈创编技能测试的一般流程是抽题—备考—展示。考生先抽取要创编的幼儿歌曲，曲长一般为3分钟左右，然后进行备考，时间一般是5分钟左右，最后进入考室进行展示。有的地区会要求考生自备一段舞蹈进行展示，不需要进行创编。 二、幼儿舞蹈的基本动作训练 （一）基本舞步 走步：自然行走。 小碎步：双脚脚掌快速交替、均匀地小步行走或原地踏步。 后踢步：上身直立，膝盖夹紧，双脚交替向臀部快速踢。 踮脚：脚尖着地，脚跟最大限度地提起。 蹦跳步：膝盖弯曲，双脚蹬地跳起，双起双落或双起单落。 平踏步：每步落地时全脚着地，踏地有声。 横移步：（以右脚开始为例）正步位，右脚向右旁迈一步，脚尖方向不变，然后左脚跟上，停在正步位上。 碎步：正步位，踮脚，脚尖着地交替快速移动，可以向前、向后、向旁边移动。 踵步：脚尖翘起，脚跟着地，可向前或向旁边移动。 蛙跳步：大八字位蹦跳步。 踮脚走：踮着脚，向前行进，步子要小。 吸跳步：（以右脚开始为例）右脚向前迈出踏地，然后轻轻跳起，同时左腿吸起成“前小吸腿”；再左脚向前迈出踏地后轻轻跳起，同时右腿吸起成“前小吸腿”。 （二）民族民间舞 1.藏族舞蹈的基本动作 颤膝：弱拍双膝下沉，膝盖颤动。颤膝时保持上身平稳、松弛。 退踏步：（以右脚开始为例）右脚前半脚掌后踏一步，左脚原地轻踏一步，右脚再向前重踏一步，重心仍在左脚。三步均应踏地有声，前两步比最后一步略轻些。“退”和“踏”之间隔一脚距离为宜。 前后摆手：两手下垂于身旁，向前后45度摆动，手腕主动。 2.蒙古族舞蹈的基本动作 柔肩：双手叉腰，右肩慢发力向前送出，肘关节随之向后。然后左右肩交替进行。 硬肩：基本与柔肩相同，区别在于动作发力快、幅度小。 耸肩：双肩上下耸动。 举鞭：右手持鞭 （一）本书是中公教育教师招聘考试研发团队人员在深入研究、分析幼儿园教师招聘面试情况的基础上，紧扣幼儿园教师招聘面试要求编写而成的。 （二）本书打破了纯理论讲解的编写传统，结合实例对面试过程中的重要要素、重要环节进行了详细阐述，结合实际对面试测评中的基本要素进行了归纳总结。 （三）本书以面试的不同考查形式为分章依据。各章中知识框架的构建以及其中各个环节的设置、内容的取舍、重点部分的编写，均是针对考生在知识积累、面试策略应用等方面的“薄弱点”来设置的。 （四）本书在正文之外，还安排了“敲黑板”等实用的小栏目，与正文相关内容相互补充，帮助考生拓宽知识面，助力面试备考。