提升学校课程领导力的上海行动

作者简介

张玉华，上海市教育委员会教学研究室综合教研员，主要从事中小学课程与教学研究。 曾经任教化学学科十余年，获全国化学优质课评比一等奖、上海市中青年教师化学评优课一等奖、上海市教育学会中学化学专业委员会论文评比一等奖。 近十来年，作为核心成员参与“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”“上海市新优质学校建设研究”“上海市中考改革背景下的初中教学研究”等项目，获国家级基础教育教学成果奖一等奖、上海市级教学成果奖（基础教育）一等奖。 主编《学校课程计划完善实践指南》等图书，在《全球教育展望》《中国教育学刊》《人民教育》等核心期刊发表论文多篇。

内容简介

“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”是上海基础教育改革发展中的“龙头”项目，发挥着引领、示范和支持作用。自2010年起，上海率先提出“提升学校课程领导力”，立足课程基本要素，以“项目”作为推进形式，集聚全市各方力量，合力攻坚课改难点和解决瓶颈问题，在提升学校课程领导力的同时服务全市课程教学改革。对上海而言，提升学校课程领导力并非仅是个别学校独立解决课程问题的行动，而是以项目学校为点、以上海教育为面，系统解决课程改革共性问题的过程；对学校而言，提升学校课程领导力是以校长为核 心，发挥学校团队整体合力，实现学校课程价值和目标的过程；对教师而言，提升学校课程领导力是在课程改革的实践中发挥自身专业影响力，内化课程改革理念、实现专业发展的过程。本书对于第四轮“上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究”项目的172所参与学校的研究具有一定的指导意义；此外，上海的“提升学校课程领导力”项目成果已辐射至多个省份，对当地的教育改革实践研究也有参考价值。