2017年中国好老师育人故事(教师篇之二)/中国好老师在行动

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给我一段较长的时问来“保护”你 北京市海淀区教师进修学校附属实验学校 任国清 接新班后的第二天，我便得知班里有个女生小韩与初 三年级男生小刘交往过于亲近！这使我开始特别关注小韩 ，她15岁，是班级的文娱委员，性格活泼开朗，与班级很 多男生关系要好，颇有“男生缘”，学习成绩处于班级中 等水平。 通过了解得知小韩与小刘是在学校乐团认识的，因为 乐团训练，他们有了很多相互交流的时间，久而久之互相 产生了好感，甚至在楼梯间有亲昵的举动。就在这时，小 刘的老师向我展示了小刘同学微信的一张截图，大体意思 是：小韩看到乐团训练时，小刘与另外一个女生组成搭档 进行训练，小韩为此“吃醋”，给小刘发信息“我希望用 新买的单簧管哨片割破那女生的脸……”小刘将哨片的图 片和小韩的话一并发到了自己的朋友圈。 小刘朋友圈的这条动态一经传播，马上引起老师、当 事人及家长等各方的注意。 这个女生的家长因此而恐慌，联系班主任要求马上解 决这一问题，保护自己的孩子。 小刘的老师找到小刘和那个女生了解情况，将事件通 知当事学生的家长，并第一时间通知我，建议处理好各自 的学生。 小韩的家长听到消息很震惊。 我意识到这件事情需要我介入解决，但作为新任班主 任，我如何才能获得小韩同学的信任呢？巧借班级管理平 台赢得信任 我首先找到年级主任，与年级主任进行沟通，她很明 确地告诉我：“不能因此给学生处分，如果给了处分，就 把这个学生毁了，我们要保护并教育这个孩子！”年级主 任的想法恰好与我内心的想法一致，我更坚定了自己处理 小韩同学异性交往问题的原则——保护并引导孩子！ 第一次建立信任 开学第三周的周二，恰巧是小韩做值日班长。她作为 当天的值日班长需要全面管理班级，从班级考勤、卫生、 课堂学习、课间纪律、常规习惯养成、班级好人好事等方 面进行管理，她需要写出班级日志，在班级晚点评时间进 行值日班长点评。这一天的早晨，我看到小韩第一个来到 班级，将班级同学应该交的作业工整地抄写在黑板上，并 静静地观察到校的每个同学，做着记录。中午时，小韩盯 着值日小组做卫生，班级卫生没有被扣分。晚点评时，小 韩全面细致地总结了她一天的工作，正如我观察的一样， 她客观地评价了同学们的表现，表扬了很多优秀的同学。 晚点评结束，作为班主任，我需要对值日班长的工作进行 评价，我想，与小韩建立信任的机会来了：“今天，小韩 做值日班长，我看到了她的责任心、真诚和在班级同学心 中的威信！小韩对工作如此认真负责，是值得我们每一个 同学支持和信任的！老师也希望小韩能够将这样的正能量 传递给班集体中的每一位同学！” 第二次建立信任 刚刚结束值日班长的工作，第二天年级要求各班级制