会计学（第4版）

作者简介

周 华 中国人民大学商学院教授、博士生导师、课程思政教学中心主任。2007年入选财政部“全国会计领军人才（学术类）”。入选2022年度国家重大人才工程青年学者。荣获“杨纪琬会计学奖”优秀会计学术专著奖、高等教育国家级教学成果奖一等奖、高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖等奖项。
主持国家社会科学基金青年项目、教育部人文社会科学基金项目和国家社会科学基金后期资助项目多项。在《中国社会科学》《会计研究》《经济研究》及Australian Accounting Review等刊物发表论文60余篇。出版《会计规则的由来》《会计制度与经济发展》《法律制度与会计规则》等“会计学原论”系列著作和《会计简史》《审计简史》等系列译著，独立编著《会计学》《会计学基础》《中级财务会计》《高级财务会计》等系列教材。

内容简介

本书采用 “直观教学、 中外对照、 辩证施教” 的教育理念, 致力于向青年才俊传授实用的会计职业技能, 帮助读者建立复合型知识结构, 养成从法学、 经济学和管理学交叉贯通的角度来学习会计学的习惯, 从而培养较强的就业竞争力和专业胜任能力。 多年的教学实践证明, 如此教学, 有助于读者形成扎实、 稳定的知识结构。 主讲者可以讲得清清楚楚, 学习者可以学得明明白白。本书第1 章没有采用开篇阐释会计假设、 会计原则、 会计计量属性等生硬理论的编写惯例。 原因在于: 第一, 会计假设、 会计原则和会计计量属性等舶来品对实践的指导意义不大; 第二, 上述理论大多存有争议, 甚至存在自相矛盾和背离会计学原理的情况; 第三, 对于应用性社会科学而言, 开篇阐释生硬理论的做法有悖认识论原理。 阅读长篇大论之后读者往往一头雾水, 等回过神来, 半个学期已在懵懵懂懂中度过, 实是时间和精力的浪费。 笔者研究发现, 当前国内流行的域外会计理论并不具有先进性。 因此, 本书将那些域外理论放在第2 章及之后章节的专栏中进行辩证分析, 冀望激发读者的创造性思维。 当然, 这并不是说开篇阐述理论要点的做法没有可取之处, 而是说大学教学需要在惯性和创新之间寻求平衡, 我们多年来所进行的教学改革, 正是为了探索社会科学教学与研究的新方法。
第1 章以 “快速入门: 十个分录学记账” 开篇, 帮助读者快速掌握会计基本技能,了解从原始凭证、 记账凭证、 会计账簿到会计报表的全套记账、 结账、 报账过程, 具有趣味性和实用性。 这一章可供读者细细推敲, 举一反三, 积累足够的实践经验, 便于后续章节的学习, 最后实现从实践到理论的升华。 正所谓 “ 实践出真知”, 全身心地投入所学的技能 是 最 能 给 人 以 自 信 的。 学 会 计 也 会 像 孩 童 时 期 学 骑 自 行 车 一 样快乐。